Новини
Методика «Ціннісні орієнтації» Рокича
Суспільство
Методика «» Ціннісні орієнтації «» розроблена Мілтоном Рокичем як тест особистості, спрямований на вивчення ціннісно-мотиваційної сфери людини. Система ціннісних орієнтацій визначає змістовну сторону спрямованості особистості і складає основу її відносин до навколишнього світу, до інших людей, до себе самої, основу світогляду і ядро мотивації життєвої активності, основу життєвої концепції і "філософії життя" ".
Методика
Обстеження краще проводити індивідуально, але можливе і групове тестування.
Респонденту пред'явлено два списки цінностей (по 18 в кожному), або на аркушах паперу в алфавітному порядку, або на картках. У списках випробовуваний присвоює кожній цінності ранговий номер, а картки розкладає за порядком значущості. Остання форма подачі матеріалу дає більш надійні результати.
Спочатку пред'являється набір термінальних, а потім набір інструментальних цінностей.
Інструкція до тесту
"Зараз Вам буде пред'явлено набір з 18 карток з позначенням цінностей. Ваше завдання - розкласти їх за порядком значущості для Вас як принципів, якими Ви керуєтеся у Вашому житті.
Уважно вивчіть таблицю і, вибравши ту цінність, яка для Вас найбільш значуща, помістіть її на перше місце. Потім виберіть другу за значимістю цінність і помістіть її слідом за першою. Потім виконайте те саме з усіма цінностями, що залишилися. Найменш важлива залишиться останньою і займе 18 місце.
Розробте не поспішаючи, вдумливо. Кінцевий результат повинен відображати Вашу справжню позицію «».
Тестовий матеріал
Список А (термінальні цінності):
- активне діяльність (повнота та емоційна насиченість життя);
- життєва мудрість (зрілість суджень і здоровий глузд, досягнуті життєвим досвідом);
- здоров'я (фізичне та психічне);
- цікава робота;
- краса природи і мистецтва (переживання прекрасного в природі і в мистецтві);
- любов (духовна і фізична близькість з коханою людиною);
- матеріально забезпечене життя (відсутність матеріальних труднощів);
- наявність хороших і вірних друзів;
- суспільне покликання (повага оточуючих, колективу, товаришів по роботі);
- пізнання (можливість розширення своєї освіти, кругозору, загальної культури, інтелектуальний розвиток);
- продуктивне життя (максимально повне використання своїх можливостей, сил і здібностей);
- розвиток (робота над собою, постійне фізичне та духовне вдосконалення);
- розваги (приємне, необтяжливе проведення часу, відсутність обов'язків)
- свобода (самостійність, незалежність у судженнях і вчинках)
- щасливе сімейне життя
- щастя інших (добробут, розвиток і вдосконалення інших людей, всього народу, людства в цілому)
- творчість (можливість творчої діяльності)
- впевненість у собі (внутрішня гармонія, свобода від внутрішніх протиріч; сумнівів).
Список Б (інструментальні цінності):
- акуратність (чистоплотність), вміння містити в порядку речі, порядок у справах;
- вихованість (хороші манери);
- високі запити (високі вимоги до життя і високі домагання);
- життєрадісність (почуття гумору);
- виконавчість (дисциплінованість);
- незалежність (здатність діяти самостійно, рішуче);
- непримиренність до недоліків у собі та інших;
- освіченість (широта знань, висока загальна культура);
- відповідальність (почуття обов'язку, вміння тримати своє слово);
- раціоналізм (вміння здорово і логічно мислити, приймати обдумані, раціональні рішення);
- самоконтроль (стриманість, самодисципліна);
- сміливість у відстоюваннях своєї думки, поглядів;
- тверда воля (вміння наполягти на своєму, не відступати перед труднощами)
- терпимість (до поглядів і думок інших, вміння прощати іншим їхні помилки і омани)
- широта поглядів (вміння зрозуміти чужу точку зору, поважати інші смаки, звичаї, звички)
- чесність (правдивість, щирість)
- ефективність у справах (працьовитість, продуктивність у роботі)
- чуйність (турботливість)
Інтерпретація результатів тесту
Аналізуючи ієрархію цінностей, слід звернути увагу на їх угруповання випробовуваним у змістовні блоки з різних підстав. Так, наприклад, виділяються «» конкретні «» та «» абстрактні «» цінності, цінності професійної самореалізації та особистого життя тощо. Інструментальні цінності можуть угруповатися в етичні цінності, цінності спілкування, цінності справи; індивідуалістичні та конформістські цінності, альтруїстичні цінності; цінності самоствердження та цінності прийняття інших тощо. Це далеко не всі можливості суб'єктивного структурування системи ціннісних орієнтацій. Психолог повинен спробувати вловити індивідуальну закономірність.
Якщо не вдається виявити жодної закономірності, можна припустити несформованість у респондента системи цінностей або навіть нещирість відповідей.
Гідності та недоліки методики
Гідністю методики є універсальність, зручність і економічність у проведенні обстеження та обробці результатів, гнучкість - можливість варіювати як стимульний матеріал (списки цінностей), так і інструкції. Суттєвим її недоліком є вплив соціальної бажаності, можливість нещирості. Тому особливу роль у даному випадку відіграє мотивація діагностики, добровільний характер тестування та наявність контакту між психологом і випробовуваним. Методику не рекомендується застосовувати з метою відбору та експертизи.
Для подолання зазначених недоліків і більш глибокого проникнення в систему ціннісних орієнтації можливі зміни інструкції, які дають додаткову діагностичну інформацію і дозволяють зробити більш обґрунтовані висновки. Так, після основної серії можна попросити випробовуваного ранжувати картки, відповідаючи на наступні питання:
- «» В якому порядку і якою мірою (у відсотках) реалізовані дані цінності у Вашому житті? «»
- «Як би Ви розташували ці цінності, якби стали таким, яким мріяли?»
- «Як, на Ваш погляд, це зробила б людина, досконала в усіх відношеннях?»
- «Як це зробило б, на Вашу думку, більшість людей?»
- «Як це зробили б Ви 5 чи 10 років тому?»
- «»............ через 5 чи 10 років? «»
- «Як ранжували б картки близькі Вам люди?»