Долучення дитини до роботи по дому

Дорослішання відбувається не тоді, коли діти починають самостійно класти піжаму в шафу або вішати рушник на сушарку, дорослішання настає при виникненні здатності брати на себе турботи про себе та інших, коли рутинні обов'язки стають невід'ємною частиною існування. (Еда ЛеШан)

Діти повинні працювати. Найчастіше їм доступна робота по дому. Як правило, доручені обов'язки добре виконуються, якщо діти бачать їх необхідність для життя сім'ї і отримують моральну підтримку і заохочення за свою працю. Бажаючи дати дитині доручення, батьки не повинні наполягати на будь-якій одній справі. Дайте свободу вибору. Дитина не повинна думати, що ви пропонуєте їй справу, яку не бажаєте виконувати самі. Дитина повинна зрозуміти, що вона виконує роботу, необхідну для благополуччя сім'ї. Доручення не є найпростішим або неприємним, адже він сам його вибрав.

У тому випадку, якщо батьки зобов'язують дітей до якогось виду роботи по дому, діти сприймають доручення як покарання. Якщо ж батьки підходять до розподілу обов'язків з деякою часткою свободи і гумору, діти приймають із задоволенням такий спосіб життя сім'ї. У безсмертному творі Марка Твена «Пригоди Тома Соєра і Гекльберрі Фінна» Том Сойєр з таким ентузіазмом білив паркан, що всі сусідські хлопчики платили йому за можливість побілити частину паркану. Найчастіше ми забуваємо про цю історію і не думаємо про те, що робота може доставити дітям справжнє задоволення.

Фрітджоф Капра, відомий лікар і філософ, у книзі «Поворотна точка» (The Turning Point) вказує на те, з якими проблемами стикаються дорослі, вселяючи дітям, що виконання щоденних обов'язків - річ корисна:

У культурі людських відносин здавна відбувається поділ різних видів роботи з ієрархічної приналежності. Робота з найнижчим статусом безладна і монотонна, а тому на перший погляд здається непомітною. До такої роботи належить приготування їжі, яка буде тут же з'їдена; прибирання приміщень, порядок у яких буде у швидкості порушено; обрізка чагарників і стрижка газонів, які дуже скоро виростуть знову. У нашому суспільстві, так само як і в багатьох інших індустріальних культурах, на роботах, пов'язаних з роботою по будинку, громадським обслуговуванням і сільським господарством, зайняті представники національних та етнічних меншин і жінки. Оплата за таку роботу є найнижчою, але при цьому вона є дуже важливою для нашого щоденного існування. Роботою, що має найвищий статус, займаються проектувальники хмарочосів, розробники космічних кораблів і ракет, ядерних боєголовок та інших високих технологій. Високий статус також гарантований всім людям, що займаються адміністративною роботою, пов'язаною з високими технологіями, проте вона не користується високою популярністю.

Така ієрархія в популярності робіт суперечить духовним традиціям. Роботи неупорядковані є дуже важливими для розуміння світобудови. Наприклад, буддистські ченці використовують приготування їжі, садівництво і роботи по дому для медитації. Християнські монахи мають величезну історію праці в сільському господарстві і в прояві милосердя по відношенню до хворих і стражденних. Здається, що виконання монотонної роботи призводить до розуміння світобудови. Одноманітні роботи, що потребують частого виконання, призводять до розуміння циклічного пристрою земних процесів. Розквітання і в'ядання, народження і смерть - звичайні життєві процеси. Звичайні, щоденні роботи призводять до розуміння гармонії пристрою світобудови.

Дитина, виконуючи з дня в день одну і ту ж роботу, засвоює, що саме життя циклічне. Виконання рутинної роботи дитиною сприяє наступному:

• він вчиться задіяти в роботі свої внутрішні ресурси, виконуючи самостійно конкретні завдання;
• він навчається самодисципліні;
• він вчиться ставити перед собою цілі і виробляти певні навички, які можуть допомогти йому досягти їх;
• вчиться вирішувати комплексні завдання як на умоглядному, так і на побутовому рівні.

Поява у дитини власних обов'язків дає їй зрозуміти, що вона є важливим членом своєї сім'ї, оскільки вносить посильну лепту в її життєдіяльність. Діти потребують віри в свою потребу в сім "ї і готові допомагати їй усіма наявними силами.

Краще рано, ніж пізно

Кращим часом для набуття дітьми домашніх обов'язків є бажання дітей допомагати родині. Таке бажання, як правило, з'являється в дворічному віці, коли діти готові робити все самостійно. У нашій родині у віці двох років діти починали самостійно застилати своє ліжко, у віці трьох років допомагали виймати чистий посуд з посудомийної машини. У чотири роки наші діти допомагали накривати на стіл, а в п'ять - витирати пил і пилососити. У шість років діти здатні виконувати різні доручення, які вони пов'язують з грою. З дорослішанням у дітей підвищується відповідальність за виконувані ними справи і зростає здатність до самостійного прийняття рішень. До того часу, коли діти виростуть і зберуться покинути батьківський дім, вони будуть повністю здатні вирішувати свої побутові проблеми.

У деяких випадках батьки підштовхують своїх дітей до виконання ними домашніх обов'язків підкупами: «Якщо ти до вечора вимиєш посуд, я дам тобі долар». Ви не отримали гроші за те, що вимили посуд вчора ввечері? Так чому ж ваша дитина повинна робити це за гроші? У тому випадку, якщо сусід запропонує вашій дитині роботу, швидше за все, вона буде оплачена. Проте ви повинні пояснити дитині, що при виконанні домашньої роботи гроші не є головним моментом. Головне - це створення затишку і комфорту у вашому спільному будинку, для того щоб всім членам вашої сім'ї було приємно перебувати в чистій і дбайливо облаштованій квартирі.

Заохочувати дітей потрібно обережно, щоб не ввести їх в оману: творити добро - це прибутково. Це не так. Люди помічають і оцінюють доброту інших далеко не завжди; тим більше не слід чекати матеріальної винагороди за добрі вчинки.

Не слід братися за роботу, якщо вона не винагороджується. Велика частина справ, які ми робимо в своєму житті, не має грошової винагороди, проте це не означає, що їх не варто робити. Більшість батьків не отримує грошей за виховання своїх дітей, однак вони займаються цим. Деякі молоді батьки вважають, що виховання дітей є дуже важкою справою, і швидше готові заробляти свої «важкі гроші», ніж виховувати малюків. На їхню думку, заробляння грошей - більш продуктивне і дохідне заняття, ніж виховання власних дітей.

Чим більша і значуща винагорода за працю, тим більше зусиль потрібно докладати до роботи. Гідність вчиненого вчинку часто непропорційно оплаті. Професійні боксери отримують набагато більше грошей за те, що відправляють супротивників у нокаут, ніж професійні лікарі, які борються за життя людей, які вмирають від недуг. Оскар Вайльд написав: «Той, хто знає ціну будь-якої речі, швидше за все, ніколи не замислювався про її цінність».

Якщо ви не хочете платити дитині, надайте їй свободу вибору. Діти, які привчені отримувати гроші за будь-яку виконану ними допомогу по господарству, швидко міркують, що вони нічого не повинні робити без винагород. Діти, виховані на грошових заохоченнях, виростаючи, стають залежними від платоспроможних людей. Так з'являються люди, позбавлені почуття власної гідності і відповідальності перед совістю.

Привчання дітей до винагород за виконану роботу ставить батьків у залежність від суми, що пропонується за виконану роботу. «Якщо ти винесеш сміттєве відро, я дам тобі долар». Одинадцятирічна дитина може відповісти вам: "У мене вже достатньо грошей на кіно. Бабуся дала мені десять доларів ". Що ви будете робити в цьому випадку? Грошове заохочення може і не спрацювати.

Хлопчик повернувся додому зі школи, де обговорювали питання грошей, ціни, оплати праці. Обговорення справило на нього яскраве враження. Мама попросила його налити склянку молока. Син відповів, що може це зробити тільки в тому випадку, якщо його праця буде оплачена: ціна - долар. Винахідлива мама зметикувала, що в цю гру потрібно грати удвох, і сказала, що ціна обіду сім доларів. Хлопчик швидко відмовився від запропонованої ним «гри».

Як ви можете переконати дитину викинути вміст сміттєвого відра і при цьому не платити їй грошей? Ось типова сцена для багатьох сімей: дитина сидить біля телевізора, а мама кричить їй через три кімнати: «Кріс, винеси сміттєве відро!» Відповідь відсутня. «Крістофер Стенлі!» Тепер мама кричить ще голосніше, але відповіді як і раніше немає.

Подібна до шторму, мама вривається в вітальню, де хлопчик дивиться телевізор: "Крістофер, ти безвідповідальна дитина! Відірви нарешті свої очі від телевізора. Зрештою, ти не прибрав на місце шкільну форму. Я вже говорила тобі, що якщо ти не будеш прибирати її, я більше не буду носити твій одяг у пральню. І скільки разів я просила тебе не розкидати по квартирі шкаралупу від земляних горіхів? Не знаю, що мені з тобою робити? " Крістофер підняв на матір очі і запитав: «Що ти кажеш?» Хлопчик здатний вибирати для себе бажану інформацію. А відро як і раніше стоїть на кухні.

Так от, не варто кричати через три кімнати. Виховання дітей не приносить очевидні результати миттєво, потрібні значні сили і час. Дитина не повинна бачити маму, яка не стримує емоції. Домігшись повної уваги сина до себе, ви повинні спокійним голосом сказати йому: "Крістофер, мені потрібно, щоб сміттєве відро було звільнено до обіду. Було б добре, якби ти зробив це прямо зараз ".

Перед тим як виносити сміттєве відро, Крістофер хотів би додивитися телевізійну передачу. Він знає про те, що відро необхідно винести до обіду і має план здійснення своїх намірів. Тому немає потреби нагадувати йому про це щохвилини.

Багато хто з нас має тенденцію тікати з дому, якщо щось у ньому відбувається не так, як хочеться. Це самий безвідповідальний вихід із ситуції. Ми повинні навчити своїх дітей розділяти з нами спільні сімейні турботи. Дуже важливо вселити дітям у свідомість думку про те, що будинок є спільним і всі члени сім'ї повинні працювати для його добробуту.

Напишіть дитині записку, що складається всього з одного слова, що означає, що ви хочете. В даному випадку таким словом є слово «сміття». Записку складіть і покладіть поруч зі столовими приладами сина. Не потрібно зайвих слів. Ваше письмове нагадування і мовчання зроблять свою справу.

Діти повинні відчувати позитивний і не нав'язливий контроль за своїм життям. Вони очікують від нас двох простих речей: сталості і ґрунтовності. Діти потребують батьків, які пояснюють, що означає те чи інше явище, що означають батьківські слова або що збираються робити і як чинити батьки.

Коли мої власні діти були молодшими, вони завжди прибирали свої ліжечка, перед тим як відправитися в школу. Траплялося, що хтось із дітей не встигав прибрати за собою ліжко. Незважаючи на це я не могла їм сказати: «Ти не встиг прибрати ліжко, тому сьогодні не підеш до школи». Крім того, я була свідком, коли десятирічна дитина заявляла: "У мене сьогодні іспит. Якщо я вчасно не приберу ліжко, то ризикую залишитися вдома ". У нашій родині дітям не доводилося нагадувати про не виконані справи. У кожного з них була своя дошка, на якій були записані всі справи і доручення, заплановані на день. Як тільки доручення виконувалося, його можна було викреслити або просто стерти з дошки. Невиконані доручення залишалися записаними на дошці і постійно нагадували про себе. Таким чином, вам не доводиться нагадувати дитині про незроблену.

У тому випадку, якщо протягом дня ви закликаєте дитину прибрати за собою ліжко, це стає вашою проблемою, а не проблемою дитини. Якщо дитина хронічно не прибирає за собою ліжко перед тим, як відправитися до школи, зробіть це замість неї, а їй скажіть: "Я виконала за тебе твій обов'язок. Скажи, будь ласка, яку з моїх обов'язків ти волів би виконати замість мене сьогодні ввечері? " Або: «Ти не прибрав за собою ліжко сьогодні вранці, я зробила це за тебе, тому тобі слід приготувати вечерю». У всіх випадках ви повинні надати дитині свободу вибору, таким чином прищеплюється відповідальне ставлення до прийнятого самостійно рішення.

Розділення обов "язків за статевою ознакою

Дуже важливо не акцентувати увагу дітей на так звані жіночі та чоловічі роботи. І хлопчики і дівчатка повинні бути рівною мірою добре навчені стрижці газону, миттю посуду, прибиранню своїх кімнат, прання, приготуванню їжі, шиттю, вмінню робити покупки і ліквідувати незначні господарські несправності. І хлопчики і дівчатка повинні вміти посидіти з малюком, вимити ванну, прополоти клумбу або грядку, посадити рослину. Протягом тривалого часу догляд за будинком і приготування їжі вважалися жіночими обов'язками, заробляння грошей для сім'ї і ремонтні роботи по дому - чоловічими. З таким стереотипним підходом ми ризикуємо виховати дівчинку з твердою установкою, що її місце на кухні, і хлопчика, який здатний вирішувати тільки глобальні проблеми і перебувати в постійній залежності від елементарного прання і глажки. Діти не потребують лекцій щодо поло-рольової поведінки, їм всього лише потрібен приклад вільної поведінки їхніх батьків, які можуть виконувати різну роботу по дому і поза ним.

Завжди існують роботи, яким одна дитина віддає перевагу, а інша намагається їх уникати. Я не люблю готувати, і тому частенько просила зробити це дітей. Я завжди говорила: «Якби ви приготували вечерю, я могла б прибратися в кімнатах». Мої діти знали, як прибрати в кімнатах і як приготувати їжу. Останнє заняття було для них більш привабливим, ніж прибирання, тому ми ввели умовний поділ обов'язків. Чистка ванни була обов'язком, від якої намагалися ухилитися всі без винятку члени сім'ї.

Подивіться уважно, які обов'язки з підтримання порядку в домі приємно виконувати вам, а які вашим дітям. Обов'язково будуть виявлені такі справи, які виявляться не до душі жодному з членів сім'ї. На зборі сім "ї обов" язки повинні бути розподілені, в тому числі й ті роботи, які не подобаються жодному з членів сім "ї. У будинку повинен підтримується постійний порядок силами всіх членів сім'ї. У сім'ї повинні існувати правила поведінки, які, з одного боку, обов'язкові для всіх, а з іншого - не є догмою. Правила встановлюються членами сім'ї, ними ж вони можуть бути вдосконалені або змінені. Спільне сімейне життя передбачає здатність мислити, конструктивно підходити до вирішення питань, бути відповідальним за вчинені вчинки. Разом з тим кожна сім'я, як і окремо взята людина, є індивідуальною, і не існує стандартних підходів у поділі обов'язків у сім'ї.

Три способи маніпуляції батьками

Коли дитину викривають в озорстві і покарання стає неминучим, вона йде на хитрощі і намагається маніпулювати дорослими за допомогою трьох способів поведінки.

Дуже важливо знати, що не всі дитячі емоції, включаючи сльози і злість, є спеціальними прийомами. Смуток і гіркота теж не прийоми. Через сльози і злість на поверхню виходять слова, які відображають реальний стан дитини. Не існує правил, які дозволяли б визначати справжні наміри дитини, проте почуття, що виражаються рухами, мімічною мускулатурою, виразом очей, голосом і реально сказані дитиною слова в сукупності виражають справжній її стан. Уважно ставляться до дітей, інтуїтивно відчуваючі батьки можуть відрізняти справжні почуття від маніпулятивної поведінки. Див.

Сталість у вимогах до дитини

Що, якщо дитина виконує будь-яку роботу і, на жаль, робить її погано? Що, якщо ви зайшли в дитячу спальню і побачили там безлад?

Деякі батьки в подібній ситуації не можуть стриматися і в пориві гніву зривають покривало з ліжка, щось кидають на пол. Потім на весь будинок лунають скандальні вигуки. Інші самостійно все поправлять і приберуть, бажаючи продемонструвати дітям свою майстерність.

- Сьогодні, нарешті, третій тип батьків, зайшовши в дитячу спальню і побачивши безлад, що панує в ній, набирають в легені більше повітря, заспокоюються і повідомляють дитині, що їй потрібно зробити. Див.

Роблячи помилки, діти освоюють навички

Всі діти освоюють нові навички завдяки зробленим помилкам. Сортування білизни для пральні непросте завдання для десятирічної Джейн. Її здивуванню і розчаруванню немає межі, коли, відкриваючи дверцята пральної машини, вона не виявляє білої нижньої білизни, рушників і шкарпеток. Вся колишня біла білизна має неоднорідний насичено-рожевий колір. Джейн в подиві починає перебирати поміщену в бункер машини білизну. Див.