Пліткування, казки і психологія навпаки

Цікава якість людської натури: ненавмисно почутому ми віримо більше, ніж сказаному відкрито, в обличчя! Якщо, наприклад, подруга каже вам: «Як ти сьогодні добре виглядаєш», то ви, швидше за все, подумаєте, що вона просто намагається бути ввічливою. Але якщо ви випадково підслухаєте, як вона говорить те ж саме кому-небудь ще, то вважатимете її думку щирою і чесною. Навіть маленькі діти (старше 18 місяців) звертають більше уваги на те, що їм вдається підслухати, ніж на те, що їм говорять безпосередньо.

Увага до підслуханого нагадує мені чорний хід у будинку. Мої батьки завжди замикали парадні двері, але чорний хід залишали відкритим, щоб діти могли бігати у двір. У якомусь сенсі всі ми схожі на цей будинок. Ми стоїмо на сторожі «парадного входу», відкидаючи компліменти, нібито нещирі або невпевнені. А тим часом через «чорний хід» до нас потрапляють повідомлення, які ми підслухали випадково.

Існує три способи, що дозволяють стимулювати бажану поведінку, посилаючи ідеї через секретний чорний хід дитячого розуму:

1. «Пліткування»: ви навмисно говорите те, що дитина повинна «випадково» підслухати.
2. Казки: ви підносите бажану ідею у формі казки.
3. «Психологія навпаки»: ви домагаєтеся взаємодії, кажучи дитині зробити протилежне тому, чого ви насправді від неї хочете.

1. "Пліткування" ("Тс-с... Гей, плюшевий ведмедик, я розповім тобі про те, що сьогодні зробила Лорен! ")

«Пліткування» передбачає висловлювання думок пошепки, щоб змусити малюка прислухатися до них.

Дивно, але якщо нам здається, що ми чуємо щось, не призначене для наших вух, то звертаємо на ці слова більше уваги і схильні більше їм довіряти. (Це стосується і дітей, і дорослих, і навіть урядів!) Ось як це робиться.

Коли дитина знаходиться поруч з вами, голосно прошепчите якусь похвалу на її адресу, звертаючись до чоловіка (дружини), птаха, плюшевого ведмедика, бабусі або прикидаючись, що ви говорите по телефону. Не дивіться в цей момент на малюка. «Пліткування» дає результати тільки тоді, коли ви розповідаєте «секрет», про який малюк не повинен знати. Почніть з гучного шепоту, а як тільки дитина нагострить вуха і перестане дихати, понизьте голос і прикрийте рот рукою, ніби розкриваєте комусь таємницю.

Трохи пізніше, але того ж дня, повторіть комплімент, тільки вже у відкриту. Дитина подумає: "Ого, мабуть, це правда. Останнім часом я часто про це чую ".

Починати застосовувати «пліткування» можна десь між 18 і 24 місяцями. Саме в цьому віці діти вже розуміють, що важливі речі люди часто вимовляють пошепки!

Ось кілька способів ефективного використання «пліткування»:

• Похваліть якийсь скоєний малюком вчинок. Прошепчіть папугу: "Гей! Тс-с! Гей, пане Пташко! Сельма з'їла сьогодні весь горох. Я сказала: «Вона молодець, хороша дівчинка». Гей, пане Пташко, тс-с. А потім Сельма сказала: «Дякую». Мені так подобається, коли вона каже: «Дякую, матусю». Це мене так тішить! " Такий прийом ефективний, навіть якщо малюку всього два роки! Можливо, він і не зрозуміє всього сказаного, але по вашому тону відчує, що ви його цінуєте.
• Особливі життєві уроки. Припустимо, дворічна Хелен боїться собаки. Замість того щоб переконувати її: «Не бійся, це гарна собачка», краще зробіть так, щоб вона підслухала, як ви пропонуєте вихід плюшевому ведмедику: "Так, Тедді, Хелен злякалася. Вона попросила: «Додому, матуся!» Але потім я показала їй, як бути хороброю, і сказала: "Собачка, йди, не будь злий! З добрими дівчатками ти повинна бути доброю! " А потім я обійняла Хелен, тому що дуже-дуже сильно її люблю!!! "
• Притворитесь, будто нуждаетесь в помощи. Трирічна Ізабелла, як правило, пропускає мамині прохання повз вуха і робить вигляд, що вона глуха. Але коли Джойс вийшла в іншу кімнату і голосно прошепотіла: «Як би я хотіла, щоб хто-небудь допоміг мені зібрати розкидані іграшки!» - Ізабелла тут же примчала на виручку!
• Пліткування і уявні друзі. Деякі діти вигадують собі уявних друзів. Це дуже зручно: друг завжди поруч. Крім того, даний спосіб є чудовою можливістю попрактикувати соціальні навички. Розмовляючи зі своїм уявним другом, малюк повіряє йому свої потаємні думки: "Матуся така зла! Вона заборонила мені дивитися телевізор! " Ви теж можете передавати важливі повідомлення, розмовляючи з уявним другом малюка: «Зукерс, якщо ти і Сюзі швидко взуєтеся, то зможете піти зі мною в магазин». Попередження! Деякі діти не люблять, коли з його другом розмовляють сторонні: "ВОНА МІЙ друг! Не говори з нею! "

Як «спільник» у своїх діалогах можете використовувати улюблену іграшку дитини. Кіт, батько Джека, звертається за порадою до Чарівного Кролика: «Почекай, Джеку, я запитаю Чарівного Кролика». Потім він відвертається від сина і вимовляє гучним пошепки: "Привіт, Чарівний Кролик! Будь ласка, будь ласка, будь ласка, допоможи мені. Чи повинен Джек мити руки перед їжею? " Потім Кіт підносить вухо до рожевих губів кролика, намагаючись розчути його «відповідь». "ЩО? Що ти сказав? Так... Він повинен помити руки? "

Джек спостерігає за батьком з розширеними від здивування очима, а Кіт, киваючи головою на знак згоди, продовжує: "Але він повинен зробити це швидко? І сідати є прямо ЗАРАЗ? Гаразд, добре, Чарівний Кролик, я передам йому. Спасибі!!! Я люблю тебе!!! " Потім Кіт повертається до сина і передає йому повідомлення від кролика. "Гей, Джеку, я щойно говорив з Чарівним Кроликом. Він сказав, щоб ти СУПЕРшвидко вимив руки і дав п'ять! "

Використання даного прийому займає всього одну хвилину, але при цьому допомагає зберігати в сім'ї теплу дружню атмосферу. Нехитрий прийом Кіта запобігає сваркам і скандалам, які тривали не менше півгодини і псували всім настрій на цілий день.

2. Казки («Жив-був маленький хлопчик»...)

Класичні історії на кшталт «Червоної шапочки» розповідалися навколо багаття ще в давні часи не тільки в якості розваги, але і в якості настанови, наприклад, щодо того, що не можна розмовляти з незнайомими «вовками». Незгасаюча популярність казок свідчить про їх ефективність. Як і «пліткування», вони ідеально підходять для навчання діток старше двох років.

Ці короткі оповідання задіють обидві півкулі мозку одночасно. Ліва півкуля засвоює мову і сюжет історії, а права - як дитина повинна поводитися в аналогічних ситуаціях.

Ефективність казок значною мірою обумовлена тим, що малюк навіть не усвідомлює, що чомусь вчиться. Корисні уроки, вплетені в тканину оповіді, як висаджене насіння, швидко проростають в його свідомості і допомагають йому відрізняти погане від хорошого.

В основному казки складаються з трьох частин:

1. Введення. Завдяки описам різних почуттів ця частина задіює дитячий розум. Розкажіть, що маленька Царівна-жаба бачить, чує, співає, їсть на сніданок, у що вона одягнена, що цікавого вона спостерігає по дорозі до школи тощо. Введення відіграє велику роль, оскільки зачаровує малюка і готує до подальших подій. До того моменту, як ви перейдете до наступної частини, він буде відчувати себе так комфортно, надійно і тепло, що чорний хід його розуму широко розпахнеться сам собою.
2. Основна фабула. Саме тут дитині непомітно підноситься важливий життєвий урок. Наприклад, що сталося з маленькою Царівною-жабою, коли вона відмовилася ділитися, не стала мити голову або вдарила братика.
3. Щасливий кінець. Завершувати казку сприятливим фіналом - це все одно що обернути її красивим папером. Знання того, що наприкінці Царівна-жаба обов'язково повернеться додому, де її чекають поцілунки, обійми, улюблена іграшка і смачна їжа, сприятливо впливає на зміцнення у малюка почуття порядку і безпеки.

Ви можете самі придумувати власні казки, що містять конкретні життєві уроки, які ви хотіли б викладати малюку. Ось ще кілька порад:

• Нехай у головних ролях виступають смішні маленькі тварини - лосеня Мімі або мишеня Стівен.
• Не робіть героями казок маленьких діток. Через них історія здається занадто реальною і страшною.
• Використовуйте театральні ефекти: підвищуйте голос, переходьте на шепіт, щоб привернути увагу дитини або виділити особливо важливі місця.
• Включайте в оповідь персонажів-помічників: ангелів, фей, що говорить жабу або доброзичливі дерева, які завжди приходять на виручку головному герою.
• Зробіть одним з героїв бурчачу, брюзжащу, злу тварину, яку в кінці завжди ловлять. (Адже світ вашого малюка наповнений і радісними, і страшними речами.)

Через деякий час ваша дитина буде без кінця вимагати продовження про подвиги улюблених героїв, поки вони не стануть милими спогадами дитинства!

3. «Психологія навпаки» («Не чисти зуби!»)

Маша, бійка трирічна дівчина, обожнює піднімати свою сукню. Зрозуміло, це приносить їй задоволення тому, що злить батьків. Спочатку вони просто просили: «Будь ласка, люба, не роби так», але не могли при цьому стримати посмішку - адже дівчинка була такою чарівною. Незабаром вона повторила свій номер перед бабусею, літньою сусідкою і продавцем бакалії. У кожному випадку відповіддю їй служив веселий сміх, і це посувало її на нові експерименти.

Що тільки не пробували батьки Маші, щоб змусити її припинити бавитися. Вхід було пущено все - від переконання до тайм-аутів, однак толку не було ніякого. Нарешті вони перейшли до радикального методу. Замість нескінченних «не можна» вони серйозними голосами підбадьорювали доньку: "Ще! Давай ще! Вище! Піднімай вище! Не опускай руки! " Через тиждень вистава Маші закінчилася назавжди. Вона тільки періодично піднімала спідницю, демонструючи свою незалежність; як тільки батьки дали дочці зрозуміти, що схвалюють її вчинки, дівчинка втратила інтерес до гри.

З 18 місяців наші маленькі «неандертальці» знаходять нову розвагу - відкриту непокору.

Це спосіб відчути свій вплив і продемонструвати самостійність. «Психологія навпаки» - це можливість обернути схильність на свою користь.

Ясна річ, що немає такого прийому, який постійно давав би позитивні результати, проте батькам особливо впертих і свавільних малюків цей цікавий метод підходить ідеально, оскільки дає можливість маленьким «мачо» (як чоловічої, так і жіночої статі) піти на поступки, зберігши при цьому обличчя і самоповагу.

Я відношу даний прийом до ідей через чорний хід, оскільки діти, поглинені відмовою виконувати безпосереднє прохання, не помічають, як вона проскальзує через чорний хід. Вся принада «психології навпаки» полягає в тому, що вона дозволяє малюкам і продемонструвати свою непокору, і виконувати те, що нам потрібно. І всі задоволені!

Нижче представлено кілька кумедних прийомів «психології навпаки».

• Апелюйте до власницького почуття дитини. Наприкінці огляду дворічна Міа раптом вирішила забрати з собою одну з моїх іграшок. Я попередив її, що буду дуже сильно сумувати за нею, але Міа залишилася байдужою до моїх слів. Тому я запропонував інший вихід: "Гаразд, ніяких проблем. Можеш забирати іграшку ". Після цього зібрав її одяг і зауважив: "Тоді я забираю твої черевики, шкарпетки, маєчку і штанці! Іде? " Міа нахмурилася і потягнулася до одягу. Я простягнув руку до іграшки - і ми зробили одночасний обмін скарбами, немов шпигунами біля Берлінської стіни.
• Не роби цього! Забороните малюку є те, що для нього корисно. Благайте: "Ні! НІ! Не їж яблуко! Будь ласка. Пожа-а-алуйста! "

Трирічному Мейсону було явно нудно сидіти в моєму кабінеті, поки я оглядав його сестричку. Раптово він вирішив, що з нього досить, і заявив: «Зараз я вколю вас в око». На що я став благаюче просити: "Тільки не бий по нозі. Будь ласка, будь ласка, тільки не по нозі! Ні, НІ, НІ!!! " Він злорадно посміхнувся і, ясна річ, став колоти мене, немов булавкою, в ногу, поки я відчайдушно «протестував».

Джессіка часто відмовляється виконувати мамині прохання. Але ось що виявила її мама: варто було їй повідомити уявному другові Джессіки, мишеняті Нані, що Джессіка занадто маленька, щоб зробити те-то або те, як дочка стрімголов мчала доводити, що її мама сильно помиляється!