Дорослі обігнали дітей за кількістю почутих ілюзорних звуків

Домінування візуального каналу сприйняття інформації формується з віком, з'ясували британські вчені. Вони провели експеримент, в ході якого протестували наявність ефекту Макгурка при одночасному отриманні зорової та аудиторної інформації людьми різного віку. З'ясувалося, що з віком люди набагато частіше чують те, чого насправді немає, якщо картинка не відповідає звуку. Стаття опублікована в.

Ефект Макгурка вперше був описаний в 1976 році американськими психологами Гаррі Макгурком і Джоном Макдональдом. При проведенні експерименту на роботу візуального і слухового сприйняття вони поспостерігали незвичайний феномен, який демонструє взаємодію між слухом і зором при обробці мови. Добровольцям показували відео, на якому людина багаторазово вимовляла губами склади «ga-ga», в той час як фонограма відтворювала склади «ba-ba». Коли учасники закривали очі або дивилися на німе відео, вони правильно ідентифікували звуки, однак коли їм одночасно пред'являлися слухові і зорові стимули, що суперечать один одному, вони чули звуки, яких не було взагалі, наприклад «da-da».

Цей ефект по-різному проявляється при сприйнятті інформації різними людьми: наприклад, нещодавно вчені показали, що білінгви набагато частіше чують ілюзорні звуки, ніж монолінгви. Крім того, невідповідності у сприйнятті візуальної та аудиторної інформації можуть посилюватися за рахунок зовнішнього шуму.

Перевірити, як ефект Макгурка проявляється у людей різного віку, а також яким чином на нього впливає зовнішній шум, вирішили вчені з Ноттінгемського університету під керівництвом Ребекки Хьорст (Rebecca Hirst). В експерименті взяли участь чотири групи: діти віком від 3 до 6 років (29 осіб), від 7 до 9 років (32 особи), від 10 до 12 років (29 осіб) і 32 дорослих віком від 20 до 35 років. Всі учасники були носіями англійської мови.

Всі добровольці взяли участь у класичному експерименті на виявлення ефекту Макгурка. На екрані їм показували жінку, яка вимовляла один з трьох складів («ba», «ga» або «da»). Звукова доріжка відео могла або відповідати вимовленому жінкою, або не відповідати: в останньому випадку слог «ga», вимовлений жінкою на відео, озвучувався як «ba». Почувши звук, учасники тут же (за допомогою спеціальних клавіш) давали відповідь: склади «da» і «tha» артикуляційно і аудиторно схожі, тому в цьому експерименті розглядалися як один слог. В якості шумів вчені використовували ефект розвитку на візуальній інформації і збільшення ставлення сигнал-шум (signal-to-noise ratio) для звукової інформації.

Вчені з'ясували, що з віком ефект Макгурка посилюється: дорослі повідомляли про те, що чули складо «da», коли слог «ga», вимовлений жінкою, озвучувався як «ba», в 43 відсотках випадків, в той час як діти - не більше ніж в 37. З віком також збільшувалася кількість правильно розпізнаних візуальних стимулів, а ось правильність розпізнавання слухової інформації, навпаки, знижувалася.

Крім того, вчені з'ясували, що ефект Макгурка виникає у дітей тоді, коли збільшується аудиторний шум, при цьому візуальний шум (розмиття картинки) майже не впливає. У дорослих ситуація зворотна: для досягнення ефекту необхідно було збільшити візуальний шум, при цьому аудиторний шум ситуації не змінював.

У процесі розвитку аудиторно-візуальне сприйняття сильно змінюється: з плином часу візуальна увага розвиваються, виявляючись домінуючим каналом прийому сенсорної інформації. Це наочно показує проведений експеримент: з плином часу візуальна інформація робить все більший вплив на аудиторну, проявляючись, наприклад, у більш явному ефекті Макгурка.

З віком змінюються і розвиваються й інші когнітивні функції, а також особливості мислення. Наприклад, восени вчені показували, що здатність співвідносити нагороду з витраченими на її отримання зусиллями з'являється приблизно до віку 17 років.