«Начарована» ширма не дала п'ятирічкам списати

Вчені з Китаю, США і Канади з'ясували, що відгородити дітей від списування під час тесту можна навіть за допомогою прозорої ширми або будь-якої іншої перешкоди - головне, щоб вона перебувала строго між дитиною і листом з відповідями, звідки вона може списати. Працює в такому випадку і уявна перешкода, «начарована» за допомогою іграшкової чарівної палички. Виявлений ефект вчені назвали «моральним бар'єром», а його аналогом у повсякденному житті можуть послужити, наприклад, пластикові дорожні конуси, пишуть вчені в.

Численні роботи нобелівського лауреата з економіки в 2017 році Річарда Талера присвячені теорії підштовхувань (nudge theory - детальніше про неї ви можете прочитати в книзі "Nudge. Архітектура вибору ", уривок з якої ми публікували). Відповідно до цієї теорії рішеннями і поведінкою людей можна керувати не тільки прямими вказівками і порадами, а й, власне, підштовхуваннями - тобто чимось, що непомітно для них самих. Наприклад, на смакові уподобання споживачів можна впливати за допомогою упаковки і посуду: скажімо, коктейль з високої склянки здасться людям смачніше, ніж такий же точно коктейль, випитий зі склянки нижче.

Аналогічно з тим, як щось субтильне може підштовхувати, воно ж може і зупиняти (наприклад, від некоректної поведінки на кшталт списування), але вивчається це не так часто: багато в чому тому, що дуже складно відокремити зовнішні стримуючі фактори від внутрішніх (наприклад, якихось моральних підвалин). Щоб провести цю межу, Лі Чжао (Li Zhao) з Педагогічного університету Ханчжоу і її колеги запропонували гіпотезу «морального бар'єру»: згідно з нею від неправомірних дій людину можна захистити, провівши деяку межу між агентом і тим, що їй заборонено, - причому риса може бути як реальною, так і уявною. Прикладом такого ефекту (зрозуміло, реального) можуть бути дорожні конуси або стрічкові огорожі в аеропорту: незважаючи на те, що їх досить легко обійти або прибрати, люди все одно частіше схильні їм слідувати, ніж ні.

Щоб перевірити свою гіпотезу, вчені провели серію експериментів за участю 350 дітей у віці п'яти-шести років. Учасникам давали набір завдань з арифметики: наприклад, порахувати, скільки на листку намальовано півнів, або порахувати всі ягоди на аркуші, де крім ягід є ще банани або слони. Останнє завдання було найскладнішим: дітям потрібно було порахувати кількість квадратів у «воронці», що звужується до центру, а самих квадратів було набагато більше, ніж дитина змогла порахувати.

Перед тим, як дати дітям завдання, дослідник повідомляв їм, що у випадку, якщо тест буде складений невчасно (всього давалося п'ять хвилин) або якесь завдання буде виконано неправильно, зарахований він не буде - і дитина не отримає належну йому винагороди. На сусідній стіл експериментатор клав листок з відповідями, повідомляючи дитині, що листок призначається для перевіряючого, і що підглядати йому не можна.

Після того, як дитина приступала до тесту, експериментатор вибачався і відлучався, залишаючи дитину одну - все виконання завдання знімали на камеру. Залежно від експерименту дослідник також ставив ширму: ширма була або прозора, або матова, стояла або між дитиною і столом, або навпроти столів, або ззаду, або осторонь. В одній умові ніякої ширми не було взагалі: замість цього експериментатор за допомогою іграшкової чарівної палички «начаклував» ширму між дитиною і сусіднім столом (тобто ширма була уявна).

Виявилося, що у випадку, коли ніякої ширми не стояло або у випадку, якщо вона стояла не між дитиною і сусіднім столом, а з іншого боку столу дитини, а також у випадку, коли ширма стояла перед столом з відповідями, діти списували з листка значно частіше (від p < 0,05 до p < 0,001 залежно від умови). У разі, якщо між відповідями і дитиною ставили ширму, навіть якщо вона була прозора або взагалі без скла, але все одно заважала підглянути - дитина списувала значно рідше. Цікаво, що працювало це і з «начарованою» ширмою.

Вчені дійшли висновку, що той самий «моральний бар'єр» насправді працює, і йому необов'язково в дійсності захищати дитину від можливості списати або навіть бути реальним: у випадку, якщо дитині як-небудь позначали межу, за яку не можна заходити, прагнення списати у неї було менше. Цікаво, що шестирічні діти в експерименті списували частіше п'ятирічок: ймовірно, вважають вчені, так відбувалося через те, що діти постарше краще розуміють важливість правильно і вчасно виконаних завдань.

Цікаво, що при прагненні людей поводитися правильно внутрішні чинники можуть бути ефективнішими за зовнішні: наприклад, минулого літа вчені показали, що люди частіше повертають господареві знайдений гаманець не через те, що боятися бути покараними або хочуть отримати на це винагороду, а просто через те, що боятися стати злодіями у власних очах.