Діти і смерть

Фільм "Форрест Гамп" "

Эта мама умела сказать о том, что она умирает
.

- Так. - Дуже просто і витончено про смерть своєму розумово відсталому синові говорила мама Форреста Гампа. Хоча під час цієї розмови Форрест вже був дорослою людиною, в рамках даного розгляду питання це не має значення.

-
Що з тобою, мамо? Иди, посиди со многим.
- Почему ты умираешь, мама
? Прийшов мій час. Ти тільки не бійся, любий. Смерть - лише частина життя. Вона написана на роду кожному з нас. Я не знала, але мені на роду було написано стати твоєю мамою. Я старалась быть хорошей матерью. -
У тебя это получилось.
- Что ж. Я всегда верила, что человек сам строит свою судьбу. Ты должен с умом распорядиться тем, что дал тебе Бог.
- Какая у меня судьба, мама
? Життя, як коробка шоколадних цукерок, ніколи не знаєш, яка начинка тобі попадеться. Мама вміла все пояснити так, що мені ставало зрозуміло.
- Я сумуватиму за тобою, Форрест.

У неї виявили рак і у вівторок вона померла. Я купив їй капелюх з маленькими квіточками. Ось і все, що я можу про це розповісти.

Я восьмирічної Маше повідомив про смерть мами теж спокійно, коротко і просто:

- Маша, ти ж знаєш, що твоя мама була хвора

? Маша заплакала. Я сів поруч з нею на диван і мовчки обійняв за плечі. Деякий час вона плакала, я просто сидів поруч. Потім, всхлипуючи, Маша сказала, що вона була готова до такого повідомлення
:- Я так і знала! Це тому що вона курила. Я ж казала їй не палити! Потім Маша стала ставити уточнюючі питання
:- А коли мама померла? Звідки ви знаєте, що вона померла? Маша дуже розумна, дуже адаптивна дівчинка, тому далі вона, як і мама Форреста Гампа, завела мову про життя, про її подальше життя
:- Що тепер зі мною буде?
Маша, тобі не варто про це турбуватися, ти не залишишся без турботи. Поки ти поживеш у нас. Адже у нас нормальні умови життя? Тебе годують, одягають, піклуються про тебе, надають медичну допомогу. Можливо, хтось тебе удочерить, можливо, це будуть твої родичі. В любом случае, ты не останешься одна без поддержки взрослы
х.- А как я пойду в школ
у? Соціальний педагог подбає, щоб тебе прийняли до школи. - Поговоривши ще трохи і цілком заспокоївшись, Маша сказала, що хоче повернутися в групу до інших хлопців.

Рекомендації, як освічувати дітей про смерть

Розмовляючи з дитиною, дорослий повинен перебувати в спокійному стані і мати досить спокійне особисте ставлення до смерті, щоб і дитині передався цей спокій. Якщо тема смерті викликає у вас сильну тривогу, то варто знайти людину, яка ставиться до цього питання виважено і попросити його говорити з дитиною.

Дитина також повинна бути в спокійному, ресурсному стані. Якщо він надмірно збуджений, засмучений, фізично стомлений, хворий, то варто перенести бесіду на інший день.

Необхідно створити умови для комфортного спілкування: тиша, відсутність сторонніх людей, достатній час для бесіди і у вас, і у дитини.

Потрібно давати дитині прості, ємні, правдиві відповіді на питання пов'язані зі смертю. Джером Брунер: «будь-якій дитині на будь-якій стадії розвитку може бути інтелектуально чесно викладений будь-який предмет».

При цьому потрібно дотримуватися балансу в кількості наданої інформації: не потрібно давати зайві відомості, але і не можна залишити питання без відповідей, якщо вони виникли. Дитина все одно знайде інформацію і зробить свої висновки. Питання лише в тому наскільки адекватною буде ця інформація і умовиводи. Одного разу Маша поставила чергове «не дитяче» питання: «У мертвих людей кишки виймають у морзі?» Коли вони з мамою забирали в морзі тіло бабусі, вона бачила тіла мертвих людей. Очевидно, що це була зайва інформація не тільки для п'ятирічної дівчинки, а й для багатьох дорослих людей. Матері слід було подбати про те, щоб захистити дитину від можливості побачити препаровані тіла.

Не потрібно дитині брехати. Коли Маша запитала «Що тепер зі мною буде?» і висловила обнадійливу ідею «Мене удочерять родичі!», я не став ні погоджуватися, ні заперечувати цю ідею. У той момент я не знав, куди вона буде передана, тому не давав нездійсненних обіцянок.

Розмова про смерть не повинна бути довгою. У цій темі просто нема про що довго говорити, якщо тільки це питання не обговорюють два філософи.

Потрібно дотримуватися певного балансу в оцінці значущості смерті. З одного боку, варто уникати естетизації, романтизації та применшення значення смерті. З іншого боку, не варто надміру драматизувати це явище, залякувати дітей. Щодо суїцидентів це означає, що не потрібно сприймати і характеризувати їх як жертв або створювати їх якийсь позитивний образ, щоб уникнути поширення суїцидальної поведінки серед підлітків. Водночас слід уникати і негативної характеристики суїцидентів, оскільки вороже ставлення провокує їх на повторні спроби.

Потрібно використовувати техніки активного слухання, стежити за емоціями дитини і відзначати їх для встановлення і підтримки контакту. Також необхідно стежити за своїми невербальними і вербальними реакціями: вони повинні бути помірними, стриманими. На слова і факти, що їх повідомляє дитина, слід реагувати рівно, безоцінно. Варто уникати таких сильно заряджених емоціями слів як «горе», «гріх», «жах», «жах», «пекло», «труп» тощо.

Вичерпавши тему смерті потрібно приділити основну увагу темі життя. Мова може йти про життя самої дитини, якщо обговорювалася смерть його близьких, або життя його близьких, якщо помирає він. У разі наближення смерті самої дитини акцент також може робитися на тому, як дитина проживе решту днів життя, ніж вона буде займатися.

Література

1. Ялом І. Екзистенційна психотерапія. - М.: Клас, 1999.
2. Крайг Г. Психологія розвитку. - С.-Пб.: Пітер, 2002.
3. Гаврилова Т.А. Проблема дитячого розуміння смерті [Електронний ресурс//Психологічна наука та освіта psyedu.ru. 2009. №4].
4. Баканова А.А. Розмова про смерть: деякі аспекти професійної позиції психолога//Ананьївські читання - 2014: Психологічне забезпечення професійної діяльності: матеріали наукової конференції, 21-23 жовтня 2014 р. ред. Г.С. Нікіфоров. - СПб.: Скіфія-принт, 2014.
5. Пам'ятка психологам освітніх закладів щодо виявлення та попередження суїцидальної поведінки серед неповнолітніх. [Електронний ресурс//Дитяча психологія].
6. Андрєєва А.Д. Як допомогти дитині пережити горе//Питання психології. 1991.
7. Хозієв В.Б., Васенічев С.А. Тема «життя і смерті» у словесній творчості підлітків 14-16 років//Культурно-історична психологія. 2015. Т. 11. № 4. С. 30 - 43.

Чи доводилося Вам говорити з дітьми про смерть? Чи правильно з Вами в дитинстві говорили про смерть? Поділіться своїм досвідом у коментарях.