Інтелект - різні розуміння

Інтелект [лат. intellectus - розуміння, розуміння, осягнення] - відносно стійка структура розумових здібностей. У ряді психологічних концепцій інтелект ототожнюють з системою розумових операцій, зі стилем і стратегією вирішення проблем, з ефективністю індивідуального підходу до ситуації, що вимагає пізнавальної активності, з когнітивним стилем та ін. У сучасній західній психології найбільш поширеним є розуміння інтелекту як біопсихічної адаптації до готівкових обставин життя (В. Штерн, Ж. Піаже та ін.).

ІНТЕЛЕКТ [лат. - intellectus, гр. - noo] - це розум, розум, розумові здібності: вчитися з досвіду, пристосовуватися до нових ситуацій, застосовувати знання, щоб керувати навколишнім середовищем або мислити абстрактно [Enc.Britannica, 2009]; здібності до творчості, фантазії, евристичного мислення (від аналізу інформації до її синтезу), прогнозу.

Інтелект - система всіх пізнавальних здібностей нагороду: відчуття, сприйняття, пам'яті, уявлення, мислення, уяви. Загальна здатність до пізнання і вирішення проблем, що визначає успішність будь-якої діяльності і лежить в основі інших здібностей.

В даний час під інтелектом розуміється здатність до здійснення процесу пізнання і до ефективного вирішення проблем, зокрема при оволодінні новим колом життєвих завдань.

Ця здатність зазвичай реалізується за допомогою інших здібностей. Таких як: здатність пізнавати, навчатися, мислити логічно, систематизувати інформацію шляхом її аналізу, визначати її застосовність (класифікувати), знаходити в ній зв'язки, закономірності та відмінності, асоціювати її з подібною тощо.

Часто цю здатність характеризують по відношенню до завдань, що зустрічаються в житті людини. Наприклад, щодо завдання виживання: виживання - основне завдання людини, решта для нього - лише витікають з основної, або до завдань у будь-якій галузі діяльності.

Згідно з Ліндою Готтфредсон, інтелект - це досить загальна розумова здатність, яка включає можливість робити висновки, планувати, вирішувати проблеми, абстрактно мислити, розуміти складні ідеї, швидко навчатися і вчиться на підставі досвіду. Це не просто вивчення книг, вузькі академічні знання або навички проходити тести. Навпаки, на думку вченого, інтелект відображає більш широку і глибоку здатність пізнавати навколишній світ, розуміти суть речей і міркувати, що робити в тій чи іншій ситуації.

На початку XX століття Чарльз Спірман показав, що якщо людина добре вирішує одні завдання, то вона успішна і у вирішенні інших, тобто, що всі інтелектуальні здібності статистично пов'язані. Спирман ввів «фактор g» загального інтелекту, що показує ефективність виконання всіх пізнавальних завдань. На практиці виявилося, що «фактор g» важко виміряти безпосередньо. Однак на його основі вдалося сформулювати величини, які виміряти можливо і які являють собою приблизні заходи g. Одним з таких параметрів є коефіцієнт інтелекту (IQ).

Православні отці церкви термін - «розум» (греч.), близький за значенням до інтелекту, іноді замінювали словом «дух», - також.