Освоєння дитиною різних ролей

Освоєння різних ролей відбувається поступово, починаючи з перших років життя дитини.

Умовою освоєння нової ролі є сформованість необхідних для неї навичок і здібностей. Роль дається тому, хто має для цього потрібні дані - потрібні вміння або статус, або хто сам цю роль бере, виявляючи інтерес до неї або на цій ролі наполягаючи.

Освоєння соціальних ролей

У дитинстві також відбувається освоєння міжособистісних ролей, що характеризують становище людини в системі спілкування з іншими людьми. Різні моделі виховання - вільне виховання, дисциплінарне виховання - дають різні можливості для розвитку дитини.

Освоєння дитиною ролі батька

В освоєння дитиною ролі батька вирішальний вплив на цей процес робить приклад власних батьків.

Переважання негативних моментів у сімейному вихованні або відсутність адекватного зразка (як це має місце в неповних сім'ях) призводить до того, що людина або відкидає сприйманий приклад, але не має можливості освоїти інший варіант даної ролі, або просто виявляється позбавлений основи формування відповідних форм поведінки.

Спірним є роль авторитарного виховання. Зазвичай, в умовах авторитарного виховання дитина частіше звикає до залежності, несамостійності, покірності, що згодом не дозволяє їй прийняти роль лідера і перешкоджає формуванню ініціативної, цілеспрямованої поведінки. З іншого боку, авторитарне виховання у виконанні мудрих батьків призводить якраз до найбільш чудових результатів. Див.

Освоєння нових ролей як спосіб розвитку особистості

Освоєння нових ролей - природний спосіб розвитку особистості, однак те, що було таким природним у дитинстві, з певного етапу дорослішання починає викликати питання. Абсолютно природно те, що люди хочуть ставати іншими, і те, що вони стають іншими. Все питання в тому, наскільки це нове та інше самою людиною розуміється і оцінюється як прийнятне, як хороше, як його чи не його. Див.