Просторий будинок: світ розумних обмежень

У цій моделі два важливих пункти: чіткість заборон і простір свободи. Перше - свобода. Тут батьки прагнуть до того, щоб дитина жила в просторі свободи, мала можливості вільно грати, пробувати і бавитися. Чим більше у дитини свободи і чим менше заборон - тим краще. Заборони тут швидше - вимушений захід. Заборони - тут заздалегідь відомі, їх всі знають, все зрозуміло, вони багато разів проговорені і часто записані, понад це нічого немає, і поки ти їх не порушуєш, ми тебе завжди любимо.

Встановлюючи заборону, батьки думають, наскільки він необхідний і намагаються зробити його зрозумілим для дитини. З іншого боку, при необхідності заборонити батьки позначають заборону чітко і впевнено, жорстко стежачи за його дотриманням: «» не можна «» тут означає «» не можна «». Повага встановлених заборон тут так само обов'язкова, як повага свободи дитини.

Тому: матом ми не розмовляємо, і якщо не можна кричати на бабусю, якщо не можна битися палицями, - значить не можна. І якщо о 22.00 всім лягати спати, то після 22.00 життя немає. Ніякої. Всі сплять.

Не можна - значить не можна завжди, проте жорсткість заборони реалізується різноманітно, не обов'язково тільки покараннями, тим більше покараннями швидкими. Дотриманню заборони допомагають особистий приклад, попередження, роз'яснення, добрі розмови, формування тотальної громадської думки: "Ось це точно не можна" ". Щось може бути і прощено, але напрям виховної політики безумовно: те, що не можна, то не можна дійсно. Як стіни в будинку. Стіна не пускає не тому що вона зла, а просто тому що вона тут стоїть. Такий порядок, і з цим не сперечаються.

Якщо тато сказав, що не можна, значить не можна. Чому? Тому що тато сказав. У нас в сім'ї такі закони. У будь-якому суспільстві є закони, в будь-якій сім'ї є закони. У нас - такі. У бабусі можуть бути свої закони, в школі теж, а у нас в сім'ї - так. Чому? Тому що це наша сім'я. Тому що ми тебе любимо, тому що так люди живуть, тому що в нашій родині так прийнято.

Звичайно, пояснити можна - чому. Як дитині передаються заборони та приписи: спочатку дитині говоритися що не можна, і вона повинна це зробити; а ось коли він це зробить, або паралельно цьому докладно все розповімо. Але спочатку дитина повинна зробити. Чому? Тому що в сім'ї є тато. З папою все можна обговорити, але з татом не можна сперечатися. Спочатку зроби, як сказано, а потім ми все обговоримо.

Тата твердість у цій моделі зазвичай врівноважує і підтримує мамина теплота і м'якість. Саме тоді, коли тато твердо тримає лінію порядку, мамі можна бути пом'якше. У мами голос тепліше, мама рідше вимагає, а частіше спочатку поговорить, обійме і попросить по-хорошому: «» Прибери у себе в кімнаті, будь ласка! «». Тата треба слухатися відразу, а з мамою можна поговорити. Тато суворий, а мама добра. І дуже добре, якщо мама після жорстких татових вимог м'яко діток обійняла і пояснила, чому потрібно не сердиться на тата, а дійсно все зробити.

Важливо: така лінія мами можлива тільки за умови, коли поруч є хтось більш жорсткий. Без цього діти легко сідають на шию добрим батькам і на їхні прохання вже самі вимагають від батьків пояснень: "З якого дива мені виходити через комп'ютер? Не заважайте мені грати! " Ця ситуація неприпустима, не дитина - старша в будинку.

А що виховує тут дітей? Батьки уникають тут прямо вчити дітей, але вчать їх своїм прикладом, своїм способом життя, захоплюють своїми захопленнями - і всім тим, чим дітей вдалося захопити. Якщо батьки хочуть, щоб діти зайнялися спортом, вони шукають такий спорт і такі секції, де дитині стане цікаво самій. Звичайно, зацікавлені батьки керують розвитком своїх дітей, але роблять це тільки ненав'язливо, дозволяючи їм самостійно вибирати найпривабливіше з того, що знайшли для них батьки.

Просторий будинок - досить вдала модель виховання. Її очевидні плюси: хороша можливість для самореалізації позитивного потенціалу дитини. Діти тут вільні, у них на душі добре і гармонійно. При цьому діти соціалізовані, в цілому виховані, знають, що таке «не можна», добре почуваються і в школі і на роботі.

Ця модель досить поширена. За цією моделлю будується нерелігійне єврейське виховання, цієї моделі дотримується велика частина інтелігентних людей з високим рівнем достатку.

При цьому в даному підході є і відносні мінуси: рівень розвитку дітей при такому вихованні моделі, як правило, не найвищий і скоріше середній. Якщо дитина талановита і енергійна, палає своїми захопленнями - вона розвине тут свій талант і свої здібності. Якщо ж дитина схильна лінуватися - при такому підході вона має можливість лінуватися і - лінується. Трусоватий - трусить. Якщо батькам важливо, щоб їхня дитина мала високі досягнення в житті, ця модель. швидше за все, їм не підійде, і більш їх зацікавить модель "Просторий будинок з лінією розвитку" ".