Тренінг: підлітки, продовження, зустріч після літа

Короткий тренінг, приурочений до відкриття нової школи

Вік дітей 14-16 років.

З дітьми я не бачилася два місяці після виїзного табору. Навчальний рік ще не розпочався, але три групи дітей, які дізналися про мій приїзд, прийшли на заняття.

Здорово було зустрітися в новому прекрасному приміщенні. Та й я, якщо чесно, за дітьми вже скучила. Оскільки я була в костюмі, то перша частина була розважальна. Ми розбилися на дві команди «Хрюшек» і «Квакушек». За моєю командою ми хрюкали або квакали, а потім співали, тобто хрюкали-квакали на мотив відомих пісень. Хор вийшов чудовий!

Друга вправа. Будь собою! Не соромся! Не носи маску! Діти розігрували сценки про звірів. Були і мавпами, і крокодилами, і рибками, і акулами. Причому мої хлопці, всі вчаться в різних школах, за час нашого знайомства перестали соромитися, поводяться природно і невимушено.

- Вперше - Третя вправа. Робота з несвідомим. Вправа з «Основ психології» В.Столяренка. Потрібно намалювати дерево. Не замислюючись. За малюнком можна дати психологічний портрет людини. Тут розглядається стовбур, спрямованість гілок, чи є коріння чи ні тощо. А найголовніше, я після роботи з дітьми використовувала цей метод на індивідуальній консультації, можна стежити за реакцією «художника» і відзначати зміни в особі і в цілому в поведінці. Можна легко потрапити в проблему. Школярам ця вправа теж дуже сподобалася. Це мені вже розповідали батьки, на яких їхні діти вдома експериментували. Тобто ми говорили про тип особистості. Якою буває людина і як це видно по малюнку.

Четверта вправа. З психогеометрії С.Деллінгера - М.Аткінсона. Типологія особистості на основі вибору будь-якої фігури. Пропонується: квадрат, трикутник, коло, прямокутник, зигзаг. Хлопцям теж дуже сподобалася ця вправа, так як попадання досить велике.

П'ята вправа Дерево подяки. З продовженням його будинку. Ми зробили каркас з кольорового паперу і почали прикрашати дерево листочками подяки. Кожна дитина, по-перше, вирізала листочки з кольорового паперу, потім писала на зворотному боці подяку, тема була «Літо», і потім прикрашала ними дерево. Кожна дитина вирізала по 5-7 листків. Хто хотів, озвучував подяки. У найстаршій групі всі діти озвучили всі свої подяки. Було дуже приємно і те, що відбувається, чіпало навіть до сліз. Пізніше, коли прийшли батьки, я їм теж показала наше дерево подяки, вони теж були дуже розчулені, тому що вдома діти, як правило, рідко говорять такі слова вдячності. До наступної нашої зустрічі діти підготують мені своє дерево подяки, яке вони будуть доповнювати щовечора.

Шоста вправа Дерево бажань. Спеціально для відкриття школи ми привезли дерево з лісу, щоб прикрасити його нашими бажаннями. Його вкопали прямо біля входу. Кожна дитина брала кольорову стрічку на вибір, я також пояснювала, чому ми несвідомо вибираємо той чи інший колір, продумував бажання і зав'язував його на дереві. Я пояснювала, як правильно потрібно бажати. Щоб бажання ставилося тільки до нього самого і залежало тільки від нього. Не хочу, щоб батьки мені подарували мотоцикл, а я буду дуже добре вчитися, і за це мені батьки подарують мотоцикл. Тобто конкретне реальне бажання, яке залежить від мене, а не від Діда Мороза чи чарівної таблетки.

Резюме: Найбільше сподобалася робота зі старшими школярами. Це вже вдумливе спілкування. Приємно, коли раніше виконані вправи стали частиною їхнього життя. Можна постійно чути від дітей, не забувай правила "плюс-допомога-плюс ­" ". Або радісне вітання всіх новеньких учнів, або постійний заклик: "Помилочка! Працювати! " Приємно, що після дітей на консультації почали приходити за їхніми рекомендаціями батьки. Старші школярі цієї приватної школи - ідеальні учасники тренінгів. Вони налаштовані на особистісне зростання. Підказки приймають з вдячністю. Собі за тренінги ставлю тверду четвірку, за відкриття школи, промоушн і роль Натки-піратки навіть четвірку з плюсом. Але два дні в такому темпі все-таки важкувато. Висновок як у Амосова - ще більше працювати, щоб менше втомлюватися!