Цькування дитини - Жертви

Також сьогодні Герой «Нескінченної книги» німецького письменника Міхаеля Енде десятирічний хлопчик ховається від однокласників у книжковій лавці. На запитання господаря лавки, чому однокласники труять його, відповідає: "Я іноді розмовляю сам із собою... Я придумую всякі історії, імена і слова, яких немає, і все таке ".

- Дійсно, в жертві завжди є щось таке, що здатне відштовхнути оточуючих, спровокувати нападки з їхнього боку. Вони не такі, як інші. Найчастіше стають жертвами знущань діти з явними проблемами. Швидше за все піддасться нападкам і глузуванням дитина:

• з незвичайною зовнішністю (помітні шрами, хромота, косооке тощо);
• страждає енурезом або енкопорезом (недержанням сечі і кала);
• тихий і слабкий, який не вміє за себе постояти;
• неохайно одягнений;
• часто пропускає заняття;
• неуспішний у навчанні,
• занадто опікується батьками;
• не вміє спілкуватися.

У своїй практиці мені довелося спостерігати чимало відкиданих дітей. За результатами психологічного тестування я можу виділити наступні психологічні особливості жертви.

- Відкидані діти можуть відрізнятися як невисокою самооцінкою і низьким рівнем домагання, так і завищеною самооцінкою і високим рівнем домагання. Оцінюють себе неадекватно високо за тими параметрами, за якими вони очевидно менш успішні, ніж їх однокласники (наприклад, за кількістю друзів у класі, за успіхами у навчанні тощо). При цьому припускають, що оточуючі їх недооцінюють (батьки або вчителі вважають їх менш успішними в навчанні або такими, що мають менше друзів, ніж насправді).

Претендуючи на велику успішність (бажаючи бути найкращими за всіма параметрами), такі діти в ході виконання тесту на визначення рівня домагання (вирішення завдань різної складності за допомогою матриць Равена) часто вибирають важкі завдання, а після невдачі вибирають ще більш складні завдання.

Дослідження американських психологів показали, що дітей з адекватною самооцінкою однолітки зазвичай приймають з більшою готовністю, ніж тих, у кого самооцінка занадто висока або знижена.

- За результатами тестів, що виявляють ставлення дитини до школи (незакінчені пропозиції щодо Д. В. Лубовського та «Діагностика шкільної тривожності» A.M. Прихожан), діти-жертви часто підкреслюють своє неприйняття школи, зазначають, що їх дражнять, ображають однокласники.

- У проективних тестах, де треба вибрати героя і розповісти, що з ним відбувається, який у нього настрій (казки доктора Луїзи Дюсс, «Діагностика шкільної тривожності» А.М. Прихожан, КАТ-Н, Тест тривожності), відкидані діти часто описують те, що відбувається, як сварки з однолітками, образи, неприйняття героя в гру. Часто їхнім героєм стає окремо стоїть дитина, якій «сумно, прикро», «у неї немає пари на фізкультурі» тощо.

Навіть ситуації взаємодії однолітків, оцінювані більшістю дітей як позитивні ("граються разом, сміються), діти-жертви описують як негативні (" лаються, сваряться ").

- За даними досліджень Крика і Ледда, проведених в 1993 році (Крейг Г. Психологія розвитку. СПб.: Пітер, 2000. С. 542), відкидані діти повідомляють про більш сильне почуття самотності і частіше, ніж діти, що приймаються групою, схильні пояснювати свої невдачі у відносинах з однолітками зовнішніми причинами. За моїми спостереженнями, непопулярні діти часто заперечують власну відповідальність, не відчувають почуття провини за те, що відбувається, виявляють високий ступінь захисної агресії, спрямованої зовні, і не намагаються знайти вихід із ситуації (за результатами Тесту особистісної фрустрації). Вони не тільки не вміють адекватно реагувати на неприємності в житті, а й під час тестування приписують герою, який потрапив у фруструючу ситуацію, неадекватні вчинки і прагнення (наприклад, бажання щось зламати).

Цькування дитини - витоки неприязні

Проблема будь-якого дитячого колективу полягає не тільки в активному неприйнятті або цькуванні одного з членів групи (класу) - це явище помітне для оточуючих, і, отже, його легше відстежити і спробувати припинити на самому початку. Але справа в тому, що багатьом дітям дуже важко увійти в колектив, відчути себе затишно і впевнено серед однолітків. Див.