Знати і розуміти дитину. Ситуація 19

Ситуація 19

Вадик після свята розповідає вихователю:

- Вчора з татом і мамою їздили в гості, а ввечері гуляли в парку: мене пригощали морозивом.

- А бабуся з вами була? - запитує хлопчика вихователь.

Той зі зневагою махає рукою:

- Вона будинок стереже. Тато сказав: бабуся - хороший сторож.

- А ти пригостив бабусю святковим подарунком?

- Ні! - бойко відповідає Вадик. - Солодке старі не їдять. Тата і маму я пригостив.

- А ти доглядав бабусю, коли вона вболівала?

Пауза... Потім хлопчик каже:

- А тато сказав, що вона здорова.

Вадик не слухається, коли бабуся приходить за ним у дитячий садок. І мати (при синові) робить їй зауваження:

- Розпустила його! Хлопчик перестав тебе слухатися!

Коментар психолога:

Дитина не слухатиметься того, до кого батьки ставляться без належної поваги. У цьому випадку ніякі вмовляння і накази - «повинен слухати», «повинен поважати», «не можна зухвалити» - не допоможуть: дитина мислить оцінками батьків, думка про людину у неї народжується під впливом сформованого ставлення батьків.

Батьки, які володіють педагогічною культурою, намагаються координувати внутрішньосімейні відносини так, щоб ці відносини ґрунтувалися на прагненні підвищити виховний авторитет кожного дорослого члена сім'ї. У цьому випадку виникає, якщо можна так сказати, колективний авторитет сім'ї в цілому, взаємно підтримуваний і взаємно організовуваний. Як це важливо для дитини! Він постійно переконується: батько сказав, мати підтвердила, бабуся нагадала і простежила за виконанням розпорядження. І тоді у нього не виникає наміру ухилитися від виконання вимоги, так як він знає: думка тата, мами чи бабусі - це думка всієї родини.

Всі статті на тему Знати і розуміти дитину. Психологічний практикум