Чи реальні спогади, що зберігаються в підсвідомості (ВВП)

Книга «Введення в психологію». Автори - Р.Л. Аткінсон, Р.С. Аткінсон, Е.Є. Сміт, Д.Дж. Бем, С.Нолен-Хоексема. Під загальною редакцією В.П. Зінченка. 15-те міжнародне видання, Санкт-Петербург, Прайм-Єврознак, 2007.

Стаття з розділу 8. Пам'ять

Підсвідома пам'ять - небезпечне переконання?

Автор статті Елізабет Ф. Лофтус, Вашингтонський університет

У нашому світі, перетвореному наукою, ще живі псевдонаукові уявлення. Подібні божевільні і небезпечні переконання, мали найсерйозніші наслідки для Надін Кул, 44-річної медсестри з міста Аплтон, штат Вісконсин. Наприкінці 1986 року вона звернулася до психіатра з проханням допомогти їй впоратися з нервовим розладом, викликаним реакцією на душевні травми дочки. У процесі лікування психіатр застосовував гіпноз та інші методи, намагаючись викликати спогади про нібито перенесене пацієнткою жорстоке поводження. Під час курсу психотерапії у Надін з'явилася нав'язлива ідея про те, що в її підсвідомості зберігаються спогади про її приналежність до сатанинського культу, про пожирання немовлят, про те, що вона була зґвалтована, займалася зоофілією і про те, як в дитинстві її змушували спостерігати за вбивством восьмирічної подруги. Надін почала вірити, що у неї було 120 різних особистостей - дітей, дорослих, ангелів і навіть качки, - і все це через те, що їй розповіли про її суворе дитинство, повне сексуального насильства і жорстокості. За допомогою гіпнозу та інших сугестивних методів психіатр намагався вигнати з Надін нечисту силу. Одне таке вигнання злих духів тривало п'ять годин і супроводжувалося рясним окропленням пацієнтки святою водою і закликами до сатани покинути її тіло. Коли Надін зрозуміла, що неправдиві спогади були введені в її пам'ять в результаті навіювання, вона подала до суду, звинувативши психіатра в злочинній недбалості; позов було розглянуто на початку 1997 року, і суд постановив виплатити їй компенсацію в розмірі 2,4 мільйона доларів (щоб отримати інформацію про інші подібні випадки, див.: Loftus, 1997).

Сотні людей, здебільшого жінки, під час сеансів психотерапії згадують про випадки проявленої щодо них жорстокості, думки про які вони раніше придушували, а потім відмовляються від своїх слів. Звідки ми знаємо, що спогади про випадки жорстокості - це вигадка, а відмова від них - не помилка? Одна з можливих відповідей на це питання полягає в тому, що іноді ці жінки згадують про події, які просто не могли статися з психологічних або біологічних причин, як, наприклад, докладні описи жорстокого поводження у віці трьох місяців або спогади однієї жінки про те, як її змусили зробити аборт вішалкой- «плечиками», при тому що обстеження констатувало її незайманість.

Як це можливо, щоб люди настільки докладно і переконано описували свої спогади про події, які ніколи не відбувалися? На початку 1970-х років я почала вивчати так званий «ефект дезінформації». Коли людина є свідком будь-якої події, а потім про цю подію з'являється нова і часто недостовірна інформація, її спогади можуть спотворюватися. Недостовірна інформація, подібно до Троянського коня, вторгається в наш мозок, оскільки ми не можемо розпізнати її.

Останні дослідження показали, що значна інформація може не тільки спотворити деталі недавньої події, але і породити в умах людей абсолютно помилкові спогади і переконання (Loftus & Pickrell, 1995; Hyman et al., 1995; Porter, 1998). За даними досліджень, майже у половини людей, з якими проводилися бесіди з використанням навіювання, з'являлися або повністю, або частково спотворені спогади про дитинство. Гіпнотичне навіювання є одним з найбільш дієвих способів ввести в мозок людини інформацію і змусити прийняти її (наприклад, Orne et al., 1984). Змусивши людину уявити, що якась подія сталася з нею в дитинстві, можна переконати її в тому, що щось подібне дійсно було (Garry, Manning, Loftus & Sherman, 1996).

Можна, звичайно, відкинути результати цих досліджень як такі, що йдуть врозріз з практикою психотерапії. Однак нещодавно був проведений експеримент, в якому ретельно відтворювалася психотерапевтична ситуація (Mazzoni & Loftus, 1998). У цьому дослідженні випробовувані двічі розповідали про свої найраніші спогади дитинства. У проміжку між двома цими розповідями з частиною випробовуваних була проведена розмова, в якій психолог тлумачив їхні сни. Незалежно від вмісту снів, дослідник навмисно говорив «пацієнтам», що, згідно з їхніми снами, коли їм було менше 3 років, з ними сталася якась певна подія (наприклад, вони загубилися в якомусь громадському місці або їх життя піддавалося небезпеці). Кілька тижнів потому, коли цих людей знову просили розповісти про їхнє дитинство, більшість з них були переконані в тому, що вони губилися або їх життю загрожувала велика небезпека. Іноді випробовувані були абсолютно впевнені в цьому, незважаючи на те що спочатку заперечували навіть можливість подібної події і малу ймовірність того, що вони могли зберегти докладні і виразні спогади про подію, що сталася з ними в такому віці (згадайте про феномен дитячої амнезії).

Зрозуміло, можливість вселяти помилкові спогади про дитинство зовсім не означає, що ті спогади, які виникли як результат сеансу гіпнозу, уяви або тлумачення сну, обов'язково є вигадкою. Це жодним чином не ставить під сумнів твердження багатьох тисяч людей, які дійсно зазнавали жорстокого поводження і пізніше згадали про це. Однак слід мати на увазі, що навіть досвідчений фахівець не в силах відрізнити дійсні спогади від навіюваних, якщо у нього немає об'єктивних підтверджень того, що сталося. Гарячі суперечки з приводу спогадів, що зберігаються в підсвідомості, тривають вже більше десятиліття, а сучасні дослідження відкривають все нові можливості впливу на людську пам'ять і нові уявлення про ту хитку завісу, яка часом відокремлює спогади від уяви.

Введення в психологію. Голова 9. Мислення і мова

Своїми найбільшими досягненнями людський рід зобов'язаний здатності породжувати складні думки, обмінюватися ними і діяти відповідно до них. Мислення включає широкий діапазон видів розумової діяльності. Ми мислимо, коли намагаємося вирішити задачу, задану в класі; мислимо, коли маримо в очікуванні цих занять у класі. Ми думаємо, коли вирішуємо, що купити в бакалеї, коли плануємо відпустку, пишемо лист або турбуємося з приводу важких відносин. Ми почнемо цей розділ з обговорення мови, за допомогою якого передаються думки. Див.