Новини
Діти-лідери та діти-ведені. Випуск 2010-07-14
Суспільство
Дорогі колеги!
Надаю вам на суд деякі роздуми про дітей-лідерів і дітей-ведених. Як завжди, мені важливі ваші думки.
Діти-лідери
Деякі діти - лідери з народження. Вони не чекають впливу і не підкоряються їм, вони самі впливають на батьків і однолітків, ведучи свою лінію і підкоряючи собі оточуючих. Діти-лідери знають, що вони хочуть, вони не чекають, поки їм хтось - дорослі або інші діти - скажуть, що ті хочуть від них, діти-лідери відразу заявляють про свої бажання і свої очікування. Діти-лідери роблять оточуючих навколо них - відомими.
Не очевидно, що перспективи дитини-лідера найрайдужніші. По-перше, у дитини-лідера часті конфлікти з батьками на ґрунті боротьби за владу. По-друге, якщо дитина-лідер не підпорядковується розумним дорослим, це ускладнює його залучення до культури. Він може залишитися активним диким вовченям, що має проблеми в дорослому житті.
Діти-лідери спочатку сприймають всерйоз тільки тих, хто дорівнює їм за силою або перевершує їх. Втім, іноді їх можна зловити на маніпуляції, зігравши на їхньому бажанні проявити себе вже великим і дорослим: «» Допоможи мені, маленькій і слабкій! «»
Які парні риси характеру зазвичай притаманні дітям-лідерам
Прямого жорсткого зв'язку: дитина-лідер означає дитина-маніпулятор - ні. Лідер може бути простодушним, а ведений - лукавим. При цьому дещо частіше діти-лідери все-таки частіше проявляють себе маніпуляторами: активності та сміливості у них більше, маніпулювати вигідно, а моральні орієнтири до дітей приходять пізніше.
Діти-лідери частіше Силовики, ніж Душки. Бути Душками частіше вчаться діти-ведені.
Діти-ведені
Деякі діти - ведені з народження. Їм легше включитися в те, що їм пропонують, ніж самим виступити в ролі організуючого початку. Відомою дитиною керують або впевнені в собі дорослі, або інші діти, діти-лідери.
Не очевидно, що перспективи дитини-відомої неодмінно сумні, вони просто багато в чому залежать від того, якого їх оточення. Якщо на них впливають ледачі і недалекі батьки, дитина засвоює їхні надалекі цінності. Якщо таку дитину включають у свою компанію хуліганські однолітки, вона ведеться за ними. Якщо батьки навчають відому дитину самостійності і відповідальності, вона засвоює це і стає самостійною, відповідальною і культурно розвиненою людиною. Див.
Всупереч поширеній думці, вільне виховання, надання дитині повної самостійності зовсім не призводить до розвитку самостійності. Дитина, якій ви надали повну самостійність - це просто дитина, надана для будь-яких інших впливів. А хто відповідає за те, якими вони будуть?
Самостійність потрібно надавати дозовано, щоб з кожною порцією самостійності дитина могла впоратися. І забезпечивши умови, щоб дитина у важкій для неї ситуації не пішла по психологічних захистів, вироблення позиції Жертви.
Одним з відпрацьованих у культурі шляхів виховання самостійності є армійський стиль виховання. Дитину спочатку вчать підкорятися зовнішнім розпорядженням, а потім передають керівництво собою в її власні руки.
Здається, що саме такі механізми формування вольових якостей мав на увазі Лев Семенович Вигідський, коли формулював закон формування вищих психічних функцій: «» Всяка вища психічна функція з'являється на сцені життєвого розвитку людини двічі: спершу як функція зовнішня, соціальна, як функція інтерпсихічна, потім - як функція внутрішня, регулятивна, як внутрішній спосіб мислення дитини «». Спочатку ВПФ розділена між дитиною і дорослою, а після цього овнутряється, здійснюється дитиною самостійно. Спочатку командує дорослий, дитина вчиться виконувати команди, потім починає командувати собою сама.
Аналогічно, за висновками О.М. Леонтьєва, «» генетично довільні дії виникають... швидше в соціальному підпорядкуванні, ніж у підпорядкуванні об'єктивним предметним умовам «».
Леонтьєв любив анекдот про офіцера і денника. Денщик у себе возиться і весь час кряхтить і стогне. Офіцер запитує: «Іване, що ти там кряхтиш?» - «Пити дуже хочеться». - «Піди, напийся». - «Йти не хочеться». Минув деякий час, офіцер службовим тоном каже йому: «Іван». «Слухаю, ваше благороддя», - відповідає денщик. «Піди принеси склянку води». Біжить, приносить склянку води. Офіцер каже: «Пий». Той випив і заспокоївся.
Якщо офіцер доб'ється, що денщик буде слухатися його беззаперечно, то йому достатньо буде дати команду: «» Не ленись, проявляй активність і самостійність! «» - і денщик змінить свій стиль поведінки. Можливо, і на все життя.
Ще раз - успіхів усім!
З повагою, проф. Микола Іванович Козлов