Дитинство: час розваг чи дорослішання?

А розумні батьки взувають дитину так, що по калюжах шльопати можна, але одночасно з цим вчать дітей обходити калюжі, коли вони в нормальному одязі. Цього можна вчити дитину відразу, не чекаючи повноліття.

Я хочу розповісти вам правила виховання дітей, які, коли я з ними познайомилася, викликали у мене серйозне замішання. Я завжди вважала себе досвідченою мамою, але такого досвіду у мене не було, а правила звучали різко. Відразу скажу, що пізніше вони мені сподобалися і здалися дуже потрібними і розумними. Але судити - вам, тому наводжу їх так, як я їх почула і зрозуміла.

Правило 1: У дітей відсутній вільний час.

Вже перший пункт правил може викликати протест у багатьох батьків. Як же свобода дитини, як же щасливе дитинство? Цей підхід дійсно передбачає деяке усічення свободи дитини, в інтересах її розвитку.

Діти завжди повинні бути зайняті - розвиваючими іграми, допомогою по господарству, навчанням, спортом і т. п. У дитини є свобода волі - в рамках плану дня, складеного разом з батьками. Цей план повинен складатися зі справ, які розвивають дитину, чергуючи фізичний, душевний та інтелектуальний розвиток. Навчальні заняття можуть чергуватися з прогулянками на повітрі, спілкуванням з друзями.

Як приклад можна навести унікальний досвід радянського педагога А.С. Макаренка, який реалізував схожу систему у своїй колонії ім. Горького. Найсуворіша дисципліна там підтримувалася самими вихованцями. 4 години обов'язкової роботи на заводі або в полі, потім обов'язкове навчання в школі, а потім повна свобода у вигляді гуртків. Хочеш вчися грати в шахи, хочеш - на трубі. Але якщо вибрав якийсь гурток, то зобов'язаний відвідувати його мінімум півроку.

Правило 2: У сім'ї допускаються тільки такі ігри, в яких первинний розвиток, а не розвага.

Ніхто не буде заперечувати проти ігор, де це поєднується, і спортивні ігри - чудове поєднання захопливості та фізичного розвитку. А ось комп'ютерні стрілялки з життя дитини повинні бути виключені: так само, як має бути виключена алкоголізація з життя їхніх батьків.

Це правило на рівні ідеї підтримується всіма думаючими батьками. А ось з його реалізацією у багатьох виникають проблеми - в першу чергу тому, що відсутній пункт 3, беззаперечний послух.

Правило 3: Діти слухаються батьків з першого слова.

Давайте розберемося, звідки береться це правило, чи дійсно воно необхідне?

Є гіпотеза, що саме батьківський голос, який ми чуємо все дитинство, переходить у внутрішню мову і стає нашим внутрішнім голосом. Після 7 років ми копіюємо команди, які нам віддавали батьки, зберігаючи при цьому приблизно той же тон.

Якщо дівчина ніколи не слухалася свою маму, яка верезливо кричала на неї, то цей верещливий голос в голові буде супроводжувати її все життя. «Піди помій посуд!» доросла дівчина буде сама собі говорити це, сама ж на цю команду дратуватися, чинити опір і не виконувати, на зло своєму внутрішньому голосу.продолження

Беззаперечне виконання батьківських команд необхідно, щоб діти навчилися слухатися самих себе. Це вміння ще називають волею. У вольової людини є два інструменти:

• текст самокоманди (спокійний, впевнений, доброзичливий голос - виробляється як повторення батьківського голосу),
• звичка слухатися цю команду (формується знову ж таки батьками).

Коли батьки не дають ніяких розпоряджень, у дітей немає навички робити що-небудь по команді. Батьки на них іноді кричать, іноді лякають, іноді залучають. Такі діти на слова, наприклад, «Йдемо снідати» реагувати не будуть до тих пір, поки не виникне якась нова картинка, шум, тобто на ситуацію вони реагувати будуть, а на слова - реакції не піде.

Правило 4: Батьки не допускають розвитку «хочу», є тільки «треба». При цьому «треба» - в стилі «хочу» - бадьорому, живому, енергійному. «Хочу все, що треба».

Звичайний протест звичайних батьків - а як же бажання дитини, як же її «хочу»? Подивіться на це під іншим кутом: «Хочу все, що треба» - думаю, такий розвиток влаштує навіть найбільш вибагливих батьків. Питання тільки в тому, як його досягти? Як робити те, що не хочеться? Якщо людина з дитинства привчена виконувати те, що треба, це питання вирішується просто: «Треба мені це робити чи не треба?» Якщо не треба - він не робить. Якщо треба - то бере і робить. Робить так, як найулюбленіше - наприклад, за допомогою вправи Якби я любив.

У цій вправі пропонується включати стан любові в потрібний момент часу, тобто керувати своїми емоціями. Вірно, але чи багато людей на Землі знайдеться, хто може це робити? Для розвитку цього вміння призначений останній, п'ятий пункт наших правил.

Правило 5: Страждання та інші негативні емоції заборонені.

Мабуть, це теза, найбільш кричуща з точки зору звичайних батьків. Однак подивимося на нього з точки зору простої логіки. Чи хочете ви, щоб ваші діти страждали, злилися, ображалися та інше? Навряд чи. Тоді забороните їм це. Повірте, вони зможуть це зробити, діти - майстри управління емоціями.

Згадайте, як легко маленькі діти починають плакати і як різко припиняють примхи, коли отримують бажане. Як вміло вони грають на нервах батьків за допомогою своїх образ, сліз і істерик. Як різко відрізняється їхня поведінка для мами, бабусі і тата.

«Навіть якщо погодитися, що діти майстерно керують емоціями, як подолати страх, що своєю поведінкою я можу заподіяти дитині непоправну травму?» - скажуть багато батьків. Не перебільшуйте серйозність дитячих емоцій: діти самі грають в страшилки, ходять в «» страшні місця «» і розповідають один одному страшні історії про Чорну руку, просять у батьків гроші на фільми жахів і в принципі люблять все переживальне. Наші діти в емоції граються, діти емоціями розважаються, діти до своїх власних емоцій ставляться легко. Фахівці стверджують, що кількість реальних психологічних травм в рази менша, ніж говорять про це сучасні психологи.

Висновки

Спробуємо оцінити загалом описані правила виховання дітей. Здається, такий стиль виховання можна віднести до «жорстких»: сказано-зроблено. У той же час, якщо уявити, що вищеописані команди віддаються м'яким, доброзичливим, люблячим голосом, і дитина із задоволенням їх виконує, то це вже схоже і на «м'який» стиль. Як дика кішка - стрижень всередині, м'якість зовні.

Природно, що при такому підході вирішальне значення має якість команд, їх спрямованість. Батьки повинні орієнтувати свої команди на розвиток самостійності, вміння думати й інших корисних навичок. Батьки повинні бути самі досить розвинені і готові прийняти на себе повну відповідальність за розвиток своїх дітей. Виходить, що така дитина аж ніяк не тупий виконавець чужої волі, вона самостійна і відповідальна людина, що робить справу. Він володіє достатньою свободою, а головне - волею для повноцінної реалізації свого життєвого потенціалу.

Зараз я готова спробувати застосувати ці правила в своїй сім'ї, готова трудиться, вкладати свій час і сили, тому що результат вартий того. Виховати дитину самостійною і відповідальною людиною, радісною і цілеспрямованою - це завдання мене надихає!

Автор: Олена Кузьміна, психолог, коуч, сайт www.kuzminaelena.ru