Криза дитини 3-х років

Нарешті вашій дитині рівно три. Він вже майже самостійний: ходить, бігає і розмовляє... Йому багато чого можна довірити самому. Ваші вимоги мимоволі зростають. Він у всьому намагається допомогти вам.

І раптом... раптом... З вашим улюбленцем щось відбувається. Він змінюється прямо на очах. І найголовніше - в гіршу сторону. Ніби хтось підмінив дитину і замість поступливого, м'якого і податливого, як пластилін, чоловічка, підсунув вам шкідливу, норовливу, вперту примхливу істоту.

- Мариночко, принеси, будь ласка, книгу, - ласкаво просить мама.
- Не плінесу, - твердо відповідає Маринка.

- Дай, внученька, я тобі допоможу, - як завжди, пропонує бабуся.
- Ні, я сама, - вперто заперечує онука.

- Підемо погуляєм.
- Не піду.

- Иди обедать.
- Не хочу.

- Послухаємо казку
.

І так весь день, тиждень, місяць, а іноді і рік, щохвилини, щомиті... Ніби в будинку вже не малюк, а «нервово-тріпало» якесь. Відмовляється від того, що йому завжди дуже подобалося. Все робить усім на зло, у всьому проявляє непослух, нехай навіть на шкоду власним інтересам. А як ображається, коли присікають його пустощі... Будь-які заборони перевіряє. То пускається в міркування, то взагалі перестає говорити... Раптом відмовляється від горщика... немов робот, запрограмовано, недослухавши питання і прохання, відповідає всім: «ні», «не можу», «не хочу», «я не буду». "Коли закінчаться нарешті це сюрпризи? - перепитують батьки. - Що робити з ним? Некеруємо, егоїстичний, упертий.. Все хоче сам, а ще не вміє ". «Невже мама і тато не розуміють, що їхня допомога мені не потрібна?» - думає малюк, стверджуючи своє «я». - "Невже вони не бачать, який я розумний, який красивий! Я найкращий! " - милується сама собою дитина в період «першої любові» до себе, відчуваючи нове запаморочливе почуття - «Я сам!» Він виділив себе як «Я» серед багатьох оточуючих його людей, протиставив себе ім. Він хоче підкреслити свою відмінність від них.

- «Я сам!»
- «Я сам!»
- «Я сам»...

І це твердження «Я-системи» - основа особистості до кінця раннього дитинства. Стрибок від реаліста до фантазера завершується «віком впертостей». Впертістю можна перетворити свої фантазії на реальність і відстояти їх.

У 3 роки діти очікують від сім'ї вже визнання незалежності і самостійності. Дитина хоче, щоб її думку запитали, щоб порадилися з нею. І він не може чекати, що це буде коли-небудь надалі. Він просто ще не розуміє майбутнього часу. Йому все треба відразу, негайно, зараз. І він намагається будь-якою ціною завоювати самостійність і самоствердити себе в перемозі, яка нехай навіть приносить незручності через конфлікт з близькими людьми.

Збільшені потреби трирічної дитини вже не можуть бути задоволені і колишнім стилем спілкування з нею, і колишнім способом життя. І на знак протесту, відстоюючи своє «я», малюк поводиться «всупереч батькам», відчуваючи протиріччя між «хочу» і «треба».

Але ж ми говоримо про розвиток дитини. А всякому процесу розвитку, крім повільних змін, властиві і стрибкоподібні переходи-кризи. На зміну поступовим накопиченням змін в особистості дитини приходять бурхливі переломи - адже неможливо повернути розвиток назад. Уявіть собі курча, який ще не вилупився з яйця. Як безпечно йому там. І все-таки хоч інстинктивно, але він руйнує шкаралупу, щоб вибратися назовні. Інакше він просто задихнувся б під нею.

Опіка наша для дитини - та сама шкаралупа. Йому тепло, йому затишно і безпечно бути під нею. Якоїсь миті вона йому необхідна. Але наш малюк росте, змінюючись зсередини, і раптом приходить термін, коли він усвідомлює, що шкаралупа заважає зросту. Нехай зростання болюче... і все-таки дитина вже не інстинктивно, а соз-на-тель-но ламає «шкаралупу», щоб випробувати перетворення долі, пізнати непізнане, вивідати незвідане. І головне відкриття - відкриття себе. Він незалежний, він все може. Але... через вікові можливості малюк ніяк не може обійтися без матері. І він за це сердиться на неї і «мстить» сльозами, запереченнями, примхами. Свою кризу він не може приховати, той, немов голки біля їжака, стирчить назовні і весь спрямований тільки проти дорослих, які весь час поруч з ним, доглядають за ним, попереджають всі його бажання, не помічаючи і не розуміючи, що він вже все може робити сам. З іншими дорослими, з однолітками, братами і сестрами дитина навіть і не збирається конфліктувати.

На думку психологів, малюк у 3 роки переживає одну з криз, закінчення якої знаменує новий етап дитинства - дошкільне дитинство.

Кризи необхідні. Вони як рушійна сила розвитку, своєрідні сходинки його, етапи зміни провідної діяльності дитини.

У 3 роки провідною діяльністю стає рольова гра. Дитина починає грати в дорослих і наслідувати їх.

Несприятливим наслідком криз є підвищена чутливість мозку до впливів навколишнього середовища, ранимість ЦНС у зв'язку з відхиленнями в перебудові ендокринної системи і метаболізму. Інакше кажучи, кульмінаційний момент кризи - це і прогресивний, якісно новий еволюційний стрибок, і несприятливий для стану здоров'я дитини функціональний дисбаланс.

Функціональний дисбаланс підтримується також бурхливим зростанням тіла дитини, збільшенням її внутрішніх органів. Адаптаційно-компенсаторні можливості дитячого організму зменшуються, діти більш схильні до захворювань, особливо нервово-психічних. У той час як фізіологічні та біологічні перебудови кризи не завжди звертають на себе увагу, зміни в поведінці і характері малюка помітні всім.

Як треба поводитися батькам у період кризи дитини 3-х років

По тому, на кого спрямована криза дитини 3-х років, можна судити про її прихильності. Як правило, в центрі подій виявляється мати. І головна відповідальність за правильний вихід з цієї кризи покладається на неї. Запам'ятайте, що малюк страждає від кризи сам. Але криза 3-х років - це важливий етап у психічному розвитку дитини, що знаменує перехід на нову сходинку дитинства. Тому, якщо ви побачили, що дуже різко змінився ваш улюбленець, і не в кращу сторону, постарайтеся виробити правильну лінію своєї поведінки, станьте більш гнучкими у виховних заходах, розширюйте права і обов'язки малюка і в межах розумного дайте смаку йому самостійність, щоб насолодитися нею.

Знайте, що дитина не просто не погоджується з вами, вона відчуває ваш характер і знаходить в ній слабкі місця, щоб впливати на них при відстоюванні своєї незалежності. Він по кілька разів на день перевіряє у вас - чи дійсно те, що ви забороняєте йому, заборонено, а може бути - можна. І якщо є хоч найменша можливість «можна», то дитина домагається свого не у вас, так у тата, у бабусь, дідусів. Не сердіться за це на нього. А краще збалансуйте правильно заохочення і покарання, ласку і строгість, не забуваючи при цьому, що «егоїзм» дитини наївний. Адже це ми, а не хто інший привчили його до того, що будь-яке його бажання - як наказ. І раптом - щось чомусь не можна, щось заборонено, в чомусь відмовляють йому. Ми змінили систему вимог, а чому - дитині важко зрозуміти.

І він в помсту твердить вам «ні». Не ображайтеся за це на нього. Адже це ваше звичайне слово, коли ви виховуєте його. А він, вважаючи себе самостійним, наслідує вас. Тому, коли бажання малюка набагато перевершують реальні можливості, знайдіть вихід у рольовій грі, яка з 3-х років стає провідною діяльністю дитини.

Наприклад, ваша дитина не хоче їсти, хоча голодна. Ви не втрачайте його. Накрийте стіл і посадіть на стільчик ведмедик. Зобразіть, ніби ведмедик прийшов обідати і дуже просить малюка, як дорослого, спробувати, чи не занадто гарячий суп, і, якщо можна, погодувати його. Дитина, як велика, сідає поруч з іграшкою і непомітно для себе, граючись, разом з ведмедиком з'їдає повністю обід.

У 3 роки самоствердженню дитини лестить, якщо ви телефонуєте особисто їй по телефону, шльоті листи з іншого міста, просіть її поради або робите їй якісь «дорослі» подарунки типу кулькової ручки для письма.

Для нормального розвитку малюка бажано під час кризи 3-х років, щоб дитина відчувала, що всі дорослі в будинку знають, що поруч з ними не малюк, а рівний їм товариш їх і друг.

Криза дитини 3-х років. Рекомендації батькам

У період кризи трьох років дитина вперше відкриває для себе, що вона - така ж людина, як і інші, зокрема, як її батьки. Одним з проявів цього відкриття служить поява в його промові займенника «Я» (раніше він говорив про себе тільки в третій особі і називав себе по імені, наприклад, говорив про себе: «Міша впав»). Нове усвідомлення себе проявляється також у прагненні в усьому наслідувати дорослих, повністю зрівнятися з ними. Дитина починає вимагати, щоб її укладали спати тоді ж, коли лягають дорослі, прагне самостійно, як вони, одягатися і роздягатися, навіть якщо вона не вміє цього робити. Див.