Ростимо білінгва: як допомогти дитині освоїти 2 мови як рідних

Ситуація освоєння відразу 2-х мов в якості рідних, безумовно, є стресовою для дитини в порівнянні з умовами, в яких зростає дитина-монолінгв, що освоює тільки одну мову.

Явище це більш ніж поширене: глобалізація призвела до того, що білінгвів сьогодні в світі - мало не кожен другий (і кількість їх неухильно зростає). Та й дитяча психіка має певну пластичність, що дозволяє дитині підлаштовуватися під пропоновані обставини з більшою легкістю, ніж дорослій людині. Саме на це роблять ставку батьки, які бажають виростити дитину білінгвом штучно, виходячи з міркувань користі для мозку та/або для майбутньої кар'єри.

Однак процес розвитку дітей-білінгвів має деякі особливості, які потрібно враховувати, щоб мінімізувати стрес і зробити життя дитини максимально комфортним.

За статистикою, близько 43% населення Землі є білінгвами. Трилінгвів на нашій планеті близько 13% (багато з них живуть у Гонконгу, в Норвегії і на Філліпінах). Мультилінгвов, які володіють відразу 4 мовами, близько 3%.

Види білінгвізму

Природний білінгвізм

Найчастіше білінгвами стають діти зі змішаних сімей. Якщо батьки розмовляють різними мовами і кожен хоче говорити з дитиною своєю мовою, дитина волею-неволею опановує дві мови.

Те ж саме відбувається і в ситуації переїзду сім'ї в іншу країну, коли вдома з батьками дитина говорить однією мовою, а в соціумі - іншою.

Штучний білінгвізм

Це явище, пов'язане з освоєнням другої мови на рівні першої за рахунок прикладених зусиль, поза природним середовищем.

Залежно від рівня володіння мовою виділяють три види білінгвізму - збалансований (координативний), незбалансований і змішаний.

1. Збалансований білінгв (найбільш рідкісне явище!) однаково добре володіє обома мовами.
2. Незбалансований завжди має деякий перекіс у бік однієї з мов (найчастіше того, який був освоєний першим). У промові такої людини можна помітити вплив граматики і синтаксису однієї мови на іншу.
3. При змішаному білінгвізмі структури двох мов тісно переплітаються у свідомості людини, він фактично не поділяє їх.

Дітям іммігрантів часто притаманний так званий еритажний білінгвізм (від англ. "heritage, що в перекладі означає" спадщина "). Рідну мову вони освоюють вдома, в сім'ї, але без формального її вивчення. Навчання, освоєння «дорослого» світу відбувається у них вже іншою мовою. В результаті їх перша мова і в дорослому віці несе відбиток «дитячості» - насамперед, на рівні лексики.

Як виховати білінгва

За наявності бажання (і матеріальних засобів) виховати дитину білінгвом - цілком посильне завдання. Вам на допомогу:

• спеціалізовані дитячі садки;
• мовні школи та дитячі оздоровчі табори;
• няні, які будуть говорити з дитиною тільки іншою мовою;
• репетитори - носії мови;
• поїздки;
• мультфільми, фільми, серіали, ігри, книги і музика мовою, яку вивчають;
• спілкування з однолітками - носіями мови.

Важливо розуміти, що визначальним для вивчення мови є не читання та аудіювання (слухання з розумінням), а саме спілкування мовою, що вивчається. Чим більше у дитини можливостей для такого спілкування, тим краще.

Фактори, що сприяють освоєнню декількох мов

1. Наявність мовного середовища для спілкування на кожній з практикованих мов (наприклад, сім'я і школа).
2. Проживання в мультикультурному товаристві, де люди різних національностей зберігають свою культуру і розмовляють різними мовами.
3. Наявність великої кількості слів з інших мов у рідній мові. Так, наприклад, в ідиші близько 70% німецьких слів, а марроканський діалект арабської мови сформувався під найсильнішим впливом іспанської та французької мов.
4. Інтерес до всього нового, в тому числі і до освоєння нових мов, хороша пам'ять.

Моделі виховання дитини-білінгва

При вихованні дитини білінгва важливо, щоб всі члени сім'ї прийшли до єдиної думки щодо того, як буде побудований процес. Ситуація «Лебідь, Рак і Щука», коли всі дорослі бачать його по-своєму, тільки плутає і травмує дитину.

Сьогодні найпоширенішими є такі комунікативні моделі:

• один батько - одна мова (при цьому мова одного з батьків збігається з мовою соціуму);
• обидва батьки говорять однією і тією ж мовою, а в соціумі дитина освоює іншу мову;
• мама говорить однією мовою, тато іншою, а в соціумі дитина освоює третю мову.

У будь-якій справі важливі однодумці. Шукайте їх як серед рідних (бабусь і дідусів, по скайпу або у вотсапі), так і серед сторонніх людей, які в перспективі цілком можуть стати вашими хорошими друзями.

Знайдіть інших, які живуть у зоні доступу, батьків з дітьми-білінгвами, вступіть у групи в соціальних мережах, присвячених цій темі. Ніяка інформація не буде зайвою!

Плюси і мінуси білінгвізму

Білінгвізм чинить на процес формування особистості дитини як позитивний, так і негативний вплив.

Серед очевидних плюсів:

• широта кругозору;
• відкритість світу;
• вміння швидко перемикатися з одного завдання на інше;
• тренування мозку, що є відмінною профілактикою різних його розладів у похилому віці.

Мінуси білінгвізму пов'язані, перш за все, з психологічними моментами. Це:

• необхідність перемикатися на іншу мову не тоді, коли хочеться, а тоді, коли це вимагає ситуація (або дорослий!);
• неможливість обговорити щось відразу з обома батьками або розповісти про щось одночасно мамі і приятелю, який прийшов у гості.

В результаті у дитини виникає гостре відчуття своєї несхожості на інших і витікаючого звідси самотності. Однак тут багато залежить від особистісних якостей самої дитини - одним дітям білінгвізм дається легше, іншим складніше.

Мовні проблеми у дітей білінгвів

Донедавна вважалося, що діти білінгви починають говорити пізніше своїх однолітків. Але сучасні дослідження не підтверджують цієї гіпотези. Все залежить від конкретної дитини.

Якщо він за природою своєю легко перемикається і охоче приймає нові правила гри, у нього не виникає особливих проблем. Якщо ж дитина замкнута і загалом не надто товариська, якщо граматичний лад навіть однієї мови дається їй нелегко, то з двома мовами її проблеми погіршаться. До такої дитини потрібен особливий підхід, який передбачає доброзичливість, терпіння і всебічну допомогу.

Якщо ж говорити саме про мовні проблеми, то вони можуть бути такими:

• більш повільний темп мови і великі паузи між словами (щоб можна було згадати потрібне слово або потрібну граматичну конструкцію з використовуваної в даний момент мови);
• заїкання;
• помилки у вимові;
• сплутана мова (коли одна половина слів у дитини з однієї мови, а друга - з іншої);
• сплутане словоутворення (коли, наприклад, до коріння слів однієї мови додаються закінчення іншої).
• неправильна побудова пропозицій.

Якщо ви бачите, що дитина не прогресує в освоєнні двох мов і їй потрібна допомога, зверніться до фахівця, знайомого з особливостями логопедичної роботи з дітьми-білінгвами.

Етнопсихолінгвокорекційний підхід у логопедії дозволяє визначити, де у дитини власне логопедичні проблеми (вони були б і в тому випадку, якби вона говорила тільки однією мовою), а де ситуація погіршується білінгвізмом.

Пам'ятайте, що для досягнення кращого результату потрібна не тільки робота фахівця, а й участь у дитині-білінгві всіх членів сім'ї та інших значущих дорослих.

Відео

Список літератури

1. Пронічева Н.А. Англійська з пелюшок. - Іспит, 2010. - 142 с.
2. Єлісєєва М. Є: Англійська для малюків і мам @ my _ english _ baby. Як виховати білінгвальну дитину. - АСТ, 2019. - 192 с.
3. Абделіла-Боер Б. Діти-білінгви. Практичний путівник для батьків. - Дискурс, 2020. - 256 с.
4. Баженова О.В. Особливості двомовного виховання, або Як виростити успішну дитину-білінгва, 2016. - 352 с.