
Система Ельконіна-Давидова
Розвивальна програма для початкових класів, розроблена психологом
Д.Б. Ельконіним і педагогом-психологом В.В. Давидовим, почала широко застосовуватися в школах у 80-х роках минулого століття. У 1996 р. вона стала єдиною подібною системою, схваленою ФГОС (федеральними державними освітніми стандартами).
Особливістю даної методики є активна участь дитини в освітньому процесі, в якому вчителю відводиться допоміжна та спрямовуюча роль. Основна форма навчання - дискусії та дослідження. Дитина на уроці самостійно вчиться ставити цілі і завдання, а потім експериментальним або логічним шляхом шукати відповіді.
Розглянемо інші особливості системи Ельконіна-Давидова, її мету і завдання, а також гідності та недоліки.
Мета і завдання методики
Методику Ельконіна-Давидова в системі освіти називають прогресивною. Вона передбачає створення на уроці сприятливого психологічного середовища для навчання та всебічного розвитку дитини.
Основна мета даної системи - навчити дітей самостійно ставити перед собою завдання, шукати шляхи її вирішення та аналізувати відповіді.
Завдання методики Ельконіна-Давидова:
- пробудити в дитині потребу вчитися і самовдосконалюватися;
- викликати бажання отримувати, а також поглиблювати знання (воно має стати таким же природним, як голод або жага).
Передбачається, що ця потреба повинна зародитися в початковій школі і розвиватися в середніх і старших класах.
Перед педагогами ставиться низка завдань.
- Організувати клас в єдиний навчальний простір, діяльність якого спрямована на правильне формулювання питань і пошук відповідей. Найчастіше діти працюють на уроці в парах або групами (по 5-7 осіб).
- Сприяти розвитку у дітей правильної самооцінки та самоконтролю. Для цього в методиці застосовується безоцінна система.
- Змінювати методику програми в міру дорослішання учнів.
- Створювати між собою і дітьми рівноправні партнерські відносини.
Як проходить навчання
- Розділивши школярів на групи, вчитель ставить перед класом завдання і пропонує кожній групі знайти рішення. Основні форми пошуку відповіді - дискусія та практичні експерименти.
- Вчитель допомагає класу за допомогою запитань. Такий вид діалогу допомагає школярам вигадувати безліч варіантів вирішення завдання, а потім аргументовано доводити свою відповідь.
- У процесі обговорення педагог може навмисно помилятися. Однак учні повинні помітити його помилку. Це допомагає дітям розвивати критичне мислення і розуміти, що будь-яка інформація потребує перевірки.
- На уроках часто використовуються сюжетні, рольові або дидактичні (призначені для навчання) ігри, що сприяє розвитку фантазії і творчого мислення школярів.
- Першим оцінює результат своєї роботи дитина (самостійно!), потім це робить викладач.
- Методика рекомендує звести до мінімуму домашні завдання, оскільки передбачається, що всі необхідні знання дитина отримує в процесі навчання.
Система оцінок
У методиці Ельконіна- Давидова немає звичної всім нам системи позначок. Як її альтернативу школярам пропонується оціночна шкала. Вона знаходиться поруч з кожним завданням. Дитина має сама оцінити свій результат (поставити «хрестик»):
- зверху - «знаю добре»;
- в середині - «знаю, але можу помилитися»;
- внизу - «не знаю».
Завдяки оціночній шкалі і «хрестикам» педагог розуміє, на якому рівні знаходиться самооцінка учня. Потім на цій же шкалі вчитель ставить свій «хрестик». В результаті дитина може побачити, наскільки правильно вона оцінила свою роботу.
У системі Ельконіна-Давидова немає неправильних відповідей. Будь-яке висловлене припущення є робочою версією.
Замість щоденників батьки можуть подивитися портфоліо з роботами дитини, рекомендаціями та зауваженнями педагога.
Плюси методики
- Діти, які навчаються за системою Ельконіна-Давидова, мають глибокі знання, широкий кругозір, розвинене креативне і критичне мислення, а також навички успішної роботи в команді.
- Замість того щоб гнатися за високими оцінками, діти прагнуть отримати нові знання. Вони вчаться обробляти інформацію, виділяти головне і аргументувати свою точку зору.
- Школярі не отримують готові знання від учителя, вони вчаться самостійно знаходити відповіді і розуміти принципи вирішення завдань.
- У дітей, які навчаються за цією системою, краще розвинене нестандартне мислення.
- Методика вчить школярів аналізу інформації, самоаналізу і самокритиці.
- Відсутність оцінок позбавляє незміцнілу психіку дітей від зайвого стресу.
Мінуси методики
Незважаючи на те, що методику Ельконіна-Давидова називають геніальною, у неї є і недоліки.
- Система розрахована тільки на початкову школу. Далі дитина навчатиметься за традиційною програмою.
- У першому класі передбачається вивчення будови мови і походження чисел, що складно сприймається дитиною в цьому віці. Однак знання цих правил, розуміння їх принципів і т. д. значно спрощує навчання надалі.
- При зміні школи діти, які проходили навчання за іншою програмою, важко адаптуються до процесу навчання за системою Ельконіна-Давидова.
- Результати методики багато в чому залежать від компетентності вчителя і його розуміння даної системи.
- Відсутність оцінок і щоденників негативно сприймається деякими батьками.
Тестування показали, що методика Ельконіна-Давидова підходить кожній дитині. Дітям подобається такий процес навчання, і вони легко засвоюють навчальний матеріал.
Щоб приступити до навчання за системою Ельконіна-Давидова, не потрібно проходити вступні випробування.
Відео
Список літератури
- Смолярчук І.В. Психологічні основи уроку в системі розвивального навчання Д.Б. Ельконіна - В.В. Давидова .\\Гаудеамус № 1,2002.- С.187-189.
- Система розвивального навчання Ельконіна-Давидова, сайт.
- Система розвивального навчання Ельконіна-Давидова, сайт.