Система Ельконіна-Давидова

Розвивальна програма для початкових класів, розроблена психологом

Д.Б. Ельконіним і педагогом-психологом В.В. Давидовим, почала широко застосовуватися в школах у 80-х роках минулого століття. У 1996 р. вона стала єдиною подібною системою, схваленою ФГОС (федеральними державними освітніми стандартами).

Особливістю даної методики є активна участь дитини в освітньому процесі, в якому вчителю відводиться допоміжна та спрямовуюча роль. Основна форма навчання - дискусії та дослідження. Дитина на уроці самостійно вчиться ставити цілі і завдання, а потім експериментальним або логічним шляхом шукати відповіді.

Розглянемо інші особливості системи Ельконіна-Давидова, її мету і завдання, а також гідності та недоліки.

Мета і завдання методики

Методику Ельконіна-Давидова в системі освіти називають прогресивною. Вона передбачає створення на уроці сприятливого психологічного середовища для навчання та всебічного розвитку дитини.

Основна мета даної системи - навчити дітей самостійно ставити перед собою завдання, шукати шляхи її вирішення та аналізувати відповіді.

Завдання методики Ельконіна-Давидова:

• пробудити в дитині потребу вчитися і самовдосконалюватися;
• викликати бажання отримувати, а також поглиблювати знання (воно має стати таким же природним, як голод або жага).

Передбачається, що ця потреба повинна зародитися в початковій школі і розвиватися в середніх і старших класах.

Перед педагогами ставиться низка завдань.

1. Організувати клас в єдиний навчальний простір, діяльність якого спрямована на правильне формулювання питань і пошук відповідей. Найчастіше діти працюють на уроці в парах або групами (по 5-7 осіб).
2. Сприяти розвитку у дітей правильної самооцінки та самоконтролю. Для цього в методиці застосовується безоцінна система.
3. Змінювати методику програми в міру дорослішання учнів.
4. Створювати між собою і дітьми рівноправні партнерські відносини.

Як проходить навчання

1. Розділивши школярів на групи, вчитель ставить перед класом завдання і пропонує кожній групі знайти рішення. Основні форми пошуку відповіді - дискусія та практичні експерименти.
2. Вчитель допомагає класу за допомогою запитань. Такий вид діалогу допомагає школярам вигадувати безліч варіантів вирішення завдання, а потім аргументовано доводити свою відповідь.
3. У процесі обговорення педагог може навмисно помилятися. Однак учні повинні помітити його помилку. Це допомагає дітям розвивати критичне мислення і розуміти, що будь-яка інформація потребує перевірки.
4. На уроках часто використовуються сюжетні, рольові або дидактичні (призначені для навчання) ігри, що сприяє розвитку фантазії і творчого мислення школярів.
5. Першим оцінює результат своєї роботи дитина (самостійно!), потім це робить викладач.
6. Методика рекомендує звести до мінімуму домашні завдання, оскільки передбачається, що всі необхідні знання дитина отримує в процесі навчання.

Система оцінок

У методиці Ельконіна- Давидова немає звичної всім нам системи позначок. Як її альтернативу школярам пропонується оціночна шкала. Вона знаходиться поруч з кожним завданням. Дитина має сама оцінити свій результат (поставити «хрестик»):

• зверху - «знаю добре»;
• в середині - «знаю, але можу помилитися»;
• внизу - «не знаю».

Завдяки оціночній шкалі і «хрестикам» педагог розуміє, на якому рівні знаходиться самооцінка учня. Потім на цій же шкалі вчитель ставить свій «хрестик». В результаті дитина може побачити, наскільки правильно вона оцінила свою роботу.

У системі Ельконіна-Давидова немає неправильних відповідей. Будь-яке висловлене припущення є робочою версією.

Замість щоденників батьки можуть подивитися портфоліо з роботами дитини, рекомендаціями та зауваженнями педагога.

Плюси методики

1. Діти, які навчаються за системою Ельконіна-Давидова, мають глибокі знання, широкий кругозір, розвинене креативне і критичне мислення, а також навички успішної роботи в команді.
2. Замість того щоб гнатися за високими оцінками, діти прагнуть отримати нові знання. Вони вчаться обробляти інформацію, виділяти головне і аргументувати свою точку зору.
3. Школярі не отримують готові знання від учителя, вони вчаться самостійно знаходити відповіді і розуміти принципи вирішення завдань.
4. У дітей, які навчаються за цією системою, краще розвинене нестандартне мислення.
5. Методика вчить школярів аналізу інформації, самоаналізу і самокритиці.
6. Відсутність оцінок позбавляє незміцнілу психіку дітей від зайвого стресу.

Мінуси методики

Незважаючи на те, що методику Ельконіна-Давидова називають геніальною, у неї є і недоліки.

1. Система розрахована тільки на початкову школу. Далі дитина навчатиметься за традиційною програмою.
2. У першому класі передбачається вивчення будови мови і походження чисел, що складно сприймається дитиною в цьому віці. Однак знання цих правил, розуміння їх принципів і т. д. значно спрощує навчання надалі.
3. При зміні школи діти, які проходили навчання за іншою програмою, важко адаптуються до процесу навчання за системою Ельконіна-Давидова.
4. Результати методики багато в чому залежать від компетентності вчителя і його розуміння даної системи.
5. Відсутність оцінок і щоденників негативно сприймається деякими батьками.

Тестування показали, що методика Ельконіна-Давидова підходить кожній дитині. Дітям подобається такий процес навчання, і вони легко засвоюють навчальний матеріал.

Щоб приступити до навчання за системою Ельконіна-Давидова, не потрібно проходити вступні випробування.

Відео

Список літератури

1. Смолярчук І.В. Психологічні основи уроку в системі розвивального навчання Д.Б. Ельконіна - В.В. Давидова .\\Гаудеамус № 1,2002.- С.187-189.
2. Система розвивального навчання Ельконіна-Давидова, сайт.
3. Система розвивального навчання Ельконіна-Давидова, сайт.