Гуманна педагогіка Шалви Амонашвілі

Ім'я радянського педагога, доктора психологічних наук і академіка Шалви Амонашвілі відомо всім, хто так чи інакше пов'язаний з дитячою освітою. Вже в 1960-х роках він почав впроваджувати в школах Грузії новий експериментальний підхід до навчання, який швидко показав вражаючі результати і отримав відгук за межами країни. Зараз його висловлювання продовжують цитувати, а концепція гуманної педагогіки актуальна як ніколи.

Педагог-психолог початкової Ломоносівської школи Наталія Берковська розповіла про основні принципи виховання щасливих дітей за методом Амонашвілі, про яких буде корисно прочитати не тільки вчителям, а й батькам.

Особистість дитини - первинна

Саме ця думка лежить в основі концепції гуманної, тобто людяної педагогіки. Важливо в першу чергу приділяти увагу індивідуальності дитини, не знецінювати її думку і слова, приймати її таким, який вона є, адже змінити її ми не можемо.

Цікавитися настроєм, розділяти радості і печалі. Амонашвілі каже: "Необхідно працювати з кожним учнем окремо, тільки тоді буде користь. При плануванні уроку представляти, як залучити до дискусії ту чи іншу дитину. Пропонувати творчі завдання, які розкриють його ".

Хвалити дітей і радіти їхнім успіхам треба обов'язково: "Спасибі тобі, що думав! Ти мене дуже порадував! Дай, я потисну твою руку! "

Ми повинні виховувати в дітях краще

Головна мета школи - утворювати і освічувати, але одних знань недостатньо. Необхідно виховувати в дітях кращі якості, такі як шляхетність і великодушність, формувати культуру, цінності. І робити це у співпраці з батьками, залучати їх до планування виховного процесу.

Амонашвілі вважає, що виховання і навчання повинні бути спрямовані на те, щоб направити дитину на цей шлях свого становлення і допомогти їй здобути перемогу в цій нелегкій боротьбі.

Вчитель завжди подає приклад

Дитині необхідно мати поруч чуйного дорослого. Вчителі, на яких він дивитиметься з захопленням і повагою. І тому вчителю важливо завжди починати з себе, вдосконалюватися, осягати нове. Спілкування з учителем має, перш за все, давати дитині світло.

"Краще педагогу не входити до школи з озлобленою душею, щоб не калічити душі дітей; краще не входити в школу без ясної мети і виховних намірів, щоб не нав'язувати дітям виховні імпровізації, що викликають подив і розгубленість дітей; краще не входити в школу з учорашнього дня, без самовідновлення, щоб не нести з собою нудьгу і одноманітність; краще не приходити до дітей без віри в педагогіку, щоб не сіяти в них невпевненості в самих собі і в своєму педагогі. Краще тому, що він стоїть біля витоків особистості кожної дитини і своїми власними руками, своєю діяльністю закладає фундамент майбутнього. Не можна закладати фундамент майбутнього без натхнення, впевненості, відданості ".

Ш. Амонашвілі, книга «Основи гуманної педагогіки»

Необхідно вірити в дитину

Дитяча енергія безмежна, дитина може все, і вчитель повинен про це нагадати, коли потрібно, направити її енергію в правильне русло. Підбадьорювати вірою того, хто її потребує. Не критикувати і не вимагати відповідності своїм ідеалам, а пишатися незважаючи ні на що - це і буде виховною силою.

"Вірте в безмежність своєї дитини! І ще знайдіть способи, шукайте їх, способи, які будуть цю безмежність берегти і розвивати в дитині ".

Шалва Амонашвілі

Відмовитися від системи оцінок

Амонашвілі завжди заявляв про згубний вплив оціночної системи, і в цьому випередив педагогів свого часу. Багато його ідей звучали новаторськи. Він вважає, що неправильно за допомогою цифр ставити ярлики і вимірювати особистість дитини, визначати хороший вона або поганий, відмінник або двієчник, є у нього здібності до предмета чи ні. Можна розділяти: дитина хороша, а от знання предмета у неї не дуже. Багато вчителів сприймають помилки як катастрофу, і діти це зчитують, тому починають боятися поганих оцінок.

Важливо пояснити і донести до дитини, що оцінка - це шанс стати краще, навчитися чомусь новому. Допомогти зробити висновки і отримати досвід, підказати, куди рухатися далі. Дитина повинна порівнювати себе тільки з самим собою, стежити за своїм прогресом.

Амонашвілі вже давно запропонував відмовитися від записів червоною ручкою в зошитах і щоденниках, яка підсвідомо сприймається як покарання. Краще використовувати нейтральний колір, наприклад, зелений, який розцінюється як допомога.

Пустощі - це нормально

Дитячий сміх - прикраса уроку, як і гра - невід'ємна частина процесу освіти. Діти приходять до школи радісними, а там цю радість часто забирають, закликають бути дорослими. Кожній дитині потрібне позитивне середовище, в якому вона буде відчувати себе комфортно.

"Не можна було б будувати справжню педагогіку, не будь дитячих пустощів, не будь озорників. Вони дають їжу для того, щоб педагогічна думка рухалася далі і щоб вихователі були постійно стурбовані необхідністю думати творчо, проявляти новаторство, педагогічне зухвалість. Яка нудьга для педагога займатися з дітьми, які мають свідомість і поведінку примудрених життєвим досвідом дорослих ".

Ш. Амонашвілі, книга «Основи гуманної педагогіки»

Любов - понад усе

Проводиш у школі рік, два, десять - і ось проведення уроку вже доведено до автоматизму. Але хороший вчитель - той, хто зберіг палаючі очі і любов до дітей, хто не просто дає матеріал, а вкладає душу в те, що говорить, і вірить у це.

Ні в якому разі не можна самостверджуватися за рахунок своєї влади, дратуватися і переходити на крик. Інформація не засвоїться, скільки не старайтеся, на грубість діти завжди реагують жорстокістю і бунтарством.

Гуманна педагогіка закликає вчителя бути мудрим, терплячим і милосердним. Так, це вимагає зусиль. Мистецтво виховання - справа тонка і крихка. Осягнути його можна, тільки відкривши своє серце дитині, наповнивши її любов'ю, розумінням, щирістю. І тоді діти почнуть відповідати тим же, і між вами виникне духовна спільність.

Відео

Список літератури

1. Академія педагогічного мистецтва і соці
   Шалви Амонашвілі, сайт
2. Ш.А. Амонашвілі - Ключові принципи гуманної педагогіки, сайт
3. Інтерв'ю з Ш. Амонашвілі, сайт