Гра «Ведучий гілки»

- Вперше - Джерело - М. Кіпніс, "Тренуємо вміння вести за собою, бути мотором і натхненником" "(АСТ, Прайм-Єврознак).

Цілі:

• освоїти активний стиль спілкування і розвинути в групі відносини партнерства;
• потренуватися у визначенні чітких і ясних цілей діяльності;
• удосконалювати лідерські вміння керувати групою;
• повправлятися в риториці - науці переконувати.

Розмір групи: який завгодно великий.

Ресурси: фліп-чарт і маркери для запису обговорення, записки із зазначенням прихованих ролей: «» Ведучий дискусії «», «» Спірник «», «Скептик» «», «Однодумець» «», «Філософ» «», Дипломат «», «» Альтернативний лідер «», «» Байдужий «».

Час: від півгодини до години.

Хід гри

Керувати зборами, обговоренням, дискусією - особливе мистецтво. Від керівника в цій ролі потрібно чимало вмінь:

• бути доброзичливим і тактовним щодо аудиторії;
• володіти аудиторією, увагою слухачів;
• обмежувати активність крикунів, залучати до обговорення пасивних;
• чітко формулювати питання і вміло резюмувати етапи обговорення теми.

У цій рольовій грі учасники групи зможуть перевірити на практиці свої вміння і навички ведення публічної дискусії. Спочатку групі лунають записки. Розгортаючи їх так, щоб ніхто не бачив написаного, кожен з учасників тренінгу зрозуміє, яку роль йому належить зіграти в майбутній дискусії. Потім визначається тема, яка по-справжньому займає всіх присутніх. Після короткого обговорення, пов'язаного з визначенням теми дискусії, прийнятий більшістю варіант записується на дошці або фліп-чарті. Тільки тепер ведучий тренінгу просить ведучого дискусії виявити себе. Вся повнота влади з цієї хвилини переходить до того, хто у своїй записці виявив роль провідного дискусії.

Оголошується трихвилинна перерва, необхідна для підготовки класу, розстановки стільців; для того щоб всі гравці зібралися з думками і з приводу обраної для обговорення теми, і в зв'язку з отриманою роллю.

Дискусія триває зазвичай 15 - 20 хвилин. Потім група переходить до обговорення гри.

Завершення

Обговорення будується на декількох рівнях.

Перший рівень: всі висловлюються з приводу того, наскільки групі, кожному з тих, хто виступав, вдалося розкрити тему обговорення.

Другий рівень: самопрезентація і самооцінка учасників, яким дісталися конкретні ролі-образи. Спочатку група пробує самостійно визначити, хто був спірником, хто альтернативним лідером, а хто занудою. Потім гравці "" відкривають свої карти "і оголошують про отримані ролі. Вони аналізують свою поведінку, стиль гри. Чи вийшла у них роль? В який момент дискусія змушувала їх захопитися і забути про запропоновану роль?

Третій рівень: самоаналіз і обговорення групою ролі ведучого дискусії. Що вийшло, а що - ні? Чи володів він аудиторією? Чи вдалося розгойдати пасивних слухачів і оприлюднити думку меншості? У чому ви бачите промахи ведучого, а в чому - його безсумнівний успіх? Чи відповідали один одному "мова тіла" "ведучого і зміст його промови? Чи підтримувався візуальний контакт з аудиторією, які підбадьорливі знаки, що стимулюють вираження власної думки слухачами використовував ведучий?

Додатковий матеріал: Як підготуватися до презентації

[Category:Лідер _ як _ ефективний _ комунікатор]]